11月24日，來自成都東部新區(qū)的初中七、八年級英語教師們齊聚成都東部新區(qū)金堰學(xué)校，進(jìn)行了“提升學(xué)生思維能力”英語聽說教學(xué)及教師信息技術(shù)專業(yè)能力提升主題研討活動。此次培訓(xùn)旨在探討在聽說課型中提升學(xué)生思維能力，提高教師信息技術(shù)專業(yè)能力。
首先，金堰學(xué)校楊若蘭老師執(zhí)教聽說示范課“How much are these socks？”楊老師采用了巧妙的設(shè)計(jì)，把本課題與中國的雙11以及美國的Black Friday聯(lián)系在一起，給學(xué)生營造了一個比較真實(shí)的生活環(huán)境。
隨后，金堰學(xué)校劉瑤老師執(zhí)教聽說示范課“Will people have robots？”劉瑤老師注重聽說教學(xué)的激趣，首先通過歌曲的形式引入自己6年前和現(xiàn)在的職業(yè)、居住地、乘坐的交通方式的對比，然后讓學(xué)生猜測自己10年后的職業(yè)，過渡自然，讓學(xué)生身臨其境。
金堰學(xué)校楊若蘭老師在《巧用APP，提升批改效率》交流中從三個方面提出了英語批改的現(xiàn)狀，并通過對自我困境的剖析，講明只有提高個人效率，探索解決辦法才能突破自己的瓶頸。
最后，喬黎明老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并對本次金堰學(xué)校獻(xiàn)課教師給予很高的評價(jià)。
未來教育離不開未來教師和未來學(xué)生。本次活動為七、八年級英語教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過大家相互交流探討，對大家如何在課堂中啟迪學(xué)生思維、增強(qiáng)教師工作效率具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義，為加快建設(shè)東部新區(qū)教育新高地增添助力！（李林 通訊員 李潤）
金堰學(xué)校,英語聽說教學(xué),教師信息技術(shù)專業(yè)能力提升,主題研討活動
