教學質量是學校發(fā)展的生命線，是學校核心竟爭的重要體現(xiàn)。為了扎實開展課堂教學研究，切實提高教育教學效益，激發(fā)教師學習、研究的積極性，促進校本教研的深入開展，持續(xù)打造高品質課堂，積極追求綠色質量，2020年，成都市田家炳中學初中部教學研討月活動順利展開，活動主題為“聚焦新課改，探索好課堂”。
強化課堂教學“微創(chuàng)新”，激發(fā)學生研學“源動力”
11月19日上午，初中部語文教研組拉開本次教學研討月活動的序幕。本次活動分為研討課、說課、評課三個環(huán)節(jié)，郭書琴、沈莉兩位老師作為教研組代表開展研討課和說課，教研組其他成員以年級為單位對研討課、說課情況進行了研討交流。
沈莉老師執(zhí)教《白楊禮贊》
郭書琴老師執(zhí)教《動物笑談》
沈莉、郭書琴老師進行說課
組內老師展開討論并交流
隨后，錦江區(qū)教育科學研究院語文教研員何娟老師進行了點評指導。她既肯定優(yōu)點特色，又指出短板不足，更講授了先進理念。她說，語文教學的一個突出特點，就是著重培養(yǎng)學生自主學習、自主研究、自主總結的能力，讓學生真正成為課堂的主人，這也是衡量語文教學效益的重要標準。
教研員何娟老師現(xiàn)場指導
何娟老師強調，語文課堂既要突出“夯基礎”這個根本，也要在教學內容上、模式上追求“微創(chuàng)新”，最終達到有效激發(fā)和提升學生研學“源動力”的效果。要加強對課堂教學的整體把握，認真研讀教材，留心文本教學細節(jié)，進一步明確教學方向、把握教學重難點、找準教學切入點，推動學生更好掌握教學篇目基礎知識點。要注重培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)散思維，善于創(chuàng)新運用學生喜聞樂見的教學方式，開展適度有效的課堂延伸，激發(fā)學生語文學習興趣，在日常碎片化學習中領悟總結共性化學習方法和技巧，切實提高學習效率。
語文教研組全體成員、初中部其他科目無課教師以及成都市第二區(qū)域教育聯(lián)盟邛崍市固驛中學何校長一行全程參加了本次教學研討。（賴波）
語文教研組全體教師以及其他學科組無課教師全程參加了研討活動
邛崍市固驛中學何校長一行參與教學討論
田家炳中學,教學研討月活動
