課堂教學(xué)要高效 精準(zhǔn)教學(xué)是手段
11月16日下午，成都市高中教師繼續(xù)教育菜單培訓(xùn)暨程學(xué)琴名師工作室、成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)繼續(xù)在七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)組所有老師參加本次課程學(xué)習(xí)。學(xué)校副校長、成都市名師工作室領(lǐng)銜人程學(xué)琴老師現(xiàn)場指導(dǎo)，成都市高中數(shù)學(xué)掌門人、成都市教育科學(xué)研究院段小龍老師蒞臨七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)高三教學(xué)工作，對展示課做精彩點(diǎn)評并做專題講座。高三備課組長張發(fā)友老師主持本次活動(dòng)。
教學(xué)·聚焦錯(cuò)題、強(qiáng)化類比、數(shù)形結(jié)合
胡劍老師課例展示
評課·選得好，引的妙，動(dòng)的多，檢的實(shí)
段小龍老師進(jìn)行評課與指導(dǎo)
教研·目標(biāo)明確、問題清晰、預(yù)設(shè)生成高度統(tǒng)一
程學(xué)琴副校長和大家交流經(jīng)驗(yàn)
稅長榮老師做專題講座
學(xué)校副校長、成都市名師工作室領(lǐng)銜人程學(xué)琴老師針對菜單課程培訓(xùn)和高中教學(xué)提出要求：針對學(xué)情重基礎(chǔ)，研究高考重素養(yǎng)，精準(zhǔn)教學(xué)保質(zhì)量，提升課堂活動(dòng)質(zhì)量。
立足學(xué)情 強(qiáng)化基礎(chǔ) 提升課堂質(zhì)量
11月30日下午，成都市高中教師繼續(xù)教育菜單課程培訓(xùn)暨程學(xué)琴名師工作室、成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)繼續(xù)在成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展。學(xué)校副校長、成都市名師工作室領(lǐng)銜人程學(xué)琴老師現(xiàn)場指導(dǎo)，高中數(shù)學(xué)教研組長胡劍老師主持整個(gè)活動(dòng)。
菜單一：圓錐曲線離心率的范圍問題 晏建平老師的展示課
七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二數(shù)學(xué)晏建平老師抽查學(xué)生對圓錐曲線的離心率定義及取值范圍進(jìn)行了簡單回顧，并就離心率的幾何意義進(jìn)行了簡單的梳理。
菜單二：動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程 孫德鳳老師的展示課
七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二數(shù)學(xué)孫德鳳老師組織學(xué)生回顧求軌跡方程的一般步驟：“建→設(shè)→限→代→化”，邀請同學(xué)進(jìn)行展示，總結(jié)求動(dòng)點(diǎn)軌跡的一般方法：相關(guān)點(diǎn)法、直接法、定義法。
菜單三：總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)、點(diǎn)評 現(xiàn)場評課中
課后，高三備課組長張發(fā)友老師對兩堂課展示課進(jìn)行精彩點(diǎn)評。
菜單四：精準(zhǔn)教學(xué)資源整合與應(yīng)用 韓雄老師的經(jīng)驗(yàn)分享
隨后，高中全體數(shù)學(xué)老師坐在一起相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)、整合教學(xué)資源。
菜單五：精準(zhǔn)研修，提高課堂質(zhì)量 程校長做總結(jié)
程學(xué)琴副校長結(jié)合本學(xué)期的四次菜單培訓(xùn)做了主題為《精準(zhǔn)研修，提高課堂質(zhì)量》的總結(jié)。
本次菜單課程培訓(xùn)，為成都市高中數(shù)學(xué)教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)。也促進(jìn)了本校教師專業(yè)能力的提升，讓大家對精準(zhǔn)教學(xué)課例設(shè)計(jì)與應(yīng)用有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。（黃小林 通訊員 余小玲）
七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校,高中數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)
