為了讓教師進一步在班級教學(xué)中運用更高效的學(xué)習(xí)策略，促進學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變和成績的提升，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，幫助學(xué)生構(gòu)建更清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，12月7日，四川省彭州中學(xué)在學(xué)校綜合樓階梯教室開展了為期1天的2020年學(xué)業(yè)潛能提升師資培訓(xùn)會，參加培訓(xùn)的人員有學(xué)校相關(guān)行政、全體班主任老師、生涯發(fā)展指導(dǎo)中心全體成員以及對學(xué)業(yè)潛能感興趣的老師。
本次培訓(xùn)會邀請到北京仁能達生涯研究院院長、青少年學(xué)習(xí)力提升專家謝偉教授作精彩講座。講座主要圍繞影響學(xué)生學(xué)業(yè)的三大關(guān)鍵要素展開。一是提升學(xué)習(xí)動力，可以從自我價值感、學(xué)習(xí)價值感、自我效能感和堅韌性品質(zhì)等方面展開輔導(dǎo)；二是規(guī)律的學(xué)習(xí)，可以從適切的學(xué)習(xí)風(fēng)格、匹配的學(xué)習(xí)類型、高效的認(rèn)知策略等方面展開輔導(dǎo)；三是積極反思，可以從正向動機與歸因、元認(rèn)知品質(zhì)、優(yōu)化的策略資源等方面展開輔導(dǎo)。除了理論指導(dǎo)，本次培訓(xùn)還涉及仁能達學(xué)業(yè)診斷工具的使用以及報告的解讀。
作為教師，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生成績的提升不能僅靠簡單的知識傳授和考試訓(xùn)練來獲得，還要通過生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立清晰的成長方向、提升學(xué)生的自我效能感、激發(fā)學(xué)生在更高識解水平上的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生真正成為腦里有方向、心中有熱情、手上有方法的自我成長的生涯主人。
通過本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對學(xué)業(yè)潛能理論和指導(dǎo)體系有了精準(zhǔn)的理解，對測評系統(tǒng)的使用和報告分析解讀都有了初步的掌握，為之后開展的生涯教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)潛能指導(dǎo)奠定了良好的基礎(chǔ)。（魏雅莉）
彭州中學(xué),學(xué)業(yè)潛能提升師資培訓(xùn)會
