2020年12月8日，成都天府新區(qū)第八幼兒園進行了探究式教學活動。
探究式教學又稱“做中學”、發(fā)現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究，自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種方法。
大一班陳老師帶來《測測蘿卜多高啦》教學活動，通過活動讓孩子學會簡單的測量，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，學習用尺子測量物品的方法，通過觀察、測量和記錄，同時還能培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望，在實踐活動中愿意與同伴交流合作。
中二班祝老師進行了區(qū)角游戲活動《樂二小家》，通過活動孩子能夠在區(qū)角活動中自主探索，充分考慮探究內容應達到的目的以及應發(fā)揮的作用。在實施過程中，有目的地引導學生在親身實踐和實際操作中提高解決問題的能力及動手能力，并在實踐與研究過程中體會和學習科學方法。
設計探究式教學，就是要創(chuàng)造條件選擇一些合適的內容讓幼兒完整地經歷科學探究的全過程。由于探究內容和課堂教學時間、任務的限制，在具體設計探究活動的過程時，要站在整體和全局的高度用系統的觀念進行有意識的設計，逐級推進，系統安排。（黃小林）
天府八幼,探究式教學活動
