為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高全校應(yīng)急和防范處置能力，確保全校師生的健康安全。12月10日，成都西雅美途外國語聯(lián)合學(xué)校(以下簡稱：西雅美途)進(jìn)行了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練，演練分別以校內(nèi)學(xué)生午檢發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生體溫異常和入校上班一教職工體溫異常為場景開展。
疫情防控·學(xué)生體溫異常
中午離寢午檢時(shí)，生活老師劉老師發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)李同學(xué)體溫37.5度，立即先讓同學(xué)增戴新的口罩，并立刻電話上報(bào)給校醫(yī)。
劉老師再次用水銀體溫計(jì)測量體溫，確認(rèn)體溫異常，帶領(lǐng)李同學(xué)(距離保持一米以上)到校內(nèi)觀察室等待校醫(yī)，其他生活老師立即組織其他同學(xué)有序從其他出口離寢。
校醫(yī)到達(dá)觀察室后用水銀溫度計(jì)對(duì)李同學(xué)進(jìn)行體溫復(fù)測，詢問14天內(nèi)是否到過疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、與疑似新冠人員是否有過接觸史，并記錄在案。校醫(yī)立即聯(lián)系安全主任，報(bào)告學(xué)生目前出現(xiàn)的情況。
如經(jīng)詢問學(xué)生有去過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，與疑似新冠人員有過接觸史，由學(xué)校安全主任致電西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，請(qǐng)求下一步指示；如學(xué)生未去過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，與疑似新冠人員沒有接觸史，班主任迅速聯(lián)系家長，家長到校將孩子帶到三甲醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并建議家長針對(duì)孩子發(fā)熱癥狀進(jìn)行核酸檢測。
隨后，后勤消毒人員穿戴防護(hù)服、口罩等對(duì)發(fā)熱學(xué)生的行動(dòng)路徑、接觸物進(jìn)行全面消毒，學(xué)生宿舍一并進(jìn)行紫外線消毒。
疫情防控·教職工體溫異常
教職工朱老師到校上班，門衛(wèi)處檢查朱老師是否佩戴口罩，并按照入校流程，出示健康碼，進(jìn)行體溫檢測、物品消毒等。
在測量體溫時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱老師體溫37.6度，門衛(wèi)值班人員立即讓老師增戴新的口罩，并立刻電話上報(bào)給校醫(yī)。隨即帶朱老師(距離保持一米以上)到校外隔離室等待。
校醫(yī)到達(dá)后，用水銀溫度計(jì)對(duì)朱老師進(jìn)行復(fù)測，詢問14天內(nèi)是否到過疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、與疑似新冠人員是否有過接觸史，并記錄在案。校醫(yī)立即聯(lián)系安全主任，報(bào)告朱老師目前出現(xiàn)的情況。
如經(jīng)詢問老師有去過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，與疑似新冠人員有過接觸史，由學(xué)校安全主任致電西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，請(qǐng)求下一步指示；如老師未去過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，與疑似新冠人員沒有接觸史，建議老師去三甲醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并進(jìn)行核酸檢測。
隨后，后勤消毒人員穿戴防護(hù)服、口罩等對(duì)發(fā)熱老師的行動(dòng)路徑、接觸物進(jìn)行消毒。
演練結(jié)束后，該校安全主任對(duì)此次演練進(jìn)行總結(jié)。
據(jù)悉，自開學(xué)以來，該校多次組織疫情防控應(yīng)急演練，此次應(yīng)急演練，繼續(xù)強(qiáng)化了日常防控管理，不斷完善了防控機(jī)制，為全校師生安心學(xué)習(xí)、放心工作提供了更加堅(jiān)實(shí)有力的保障！（賴波）
西雅美途,新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練
