2020年，“天問一號”飛往火星，嫦娥五號從月球帶回土壤，越來越多曾出現(xiàn)在科幻作品中的技術(shù)想象在如今成為現(xiàn)實。但同時全世界還面臨著疫情的持續(xù)威脅、自然災(zāi)害的侵襲、基礎(chǔ)科學(xué)的瓶頸久未突破等難題。我們愈發(fā)意識到：只有超越時代的思考、超越當(dāng)下建設(shè)的教育，才能跟上時代前進的腳步，應(yīng)對社會發(fā)展中的種種問題。
而對青少年來說，有著強烈創(chuàng)新色彩的科幻作品能夠引發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)及未知世界的興趣，對推動全民科普素質(zhì)教育、建設(shè)創(chuàng)新型大國有著非常重要的意義。
在此背景下，四川省科協(xié)依據(jù)自身優(yōu)勢，在全國率先開展中小學(xué)生想象力教育工程，將科幻作品、科幻講座帶進校園，旨在引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)精神、陶冶文學(xué)情操、激發(fā)想象力和創(chuàng)新力。
2020年，在四川省科協(xié)的指導(dǎo)下，科幻世界雜志社向全省21個市州3000所中小學(xué)送去優(yōu)秀科普科幻期刊，為孩子們構(gòu)建了豐富的課余閱讀儲備，提供了打開視野的新途徑。
部分贈送圖書
除期刊配置外，科幻世界雜志社還在全省中小學(xué)重點開展了“我和科幻有個約會”——科普科幻進校園活動，除成都本地重點學(xué)校外，少數(shù)民族偏遠地區(qū)學(xué)校也在名單內(nèi)。
科幻走進小學(xué)：從象牙塔到更廣闊的宇宙
2020年10月，著名兒童文學(xué)作家彭柳蓉在科幻世界雜志社的邀請下，走進了成都雙林小學(xué)和成都樹德中學(xué)博瑞實驗學(xué)校。深耕兒童閱讀領(lǐng)域十余年的她，用生動的語言重新解構(gòu)了看似晦澀的科幻寫作，點燃了同學(xué)們對寫作的熱情。課堂上孩子們發(fā)言之踴躍讓我們意識到，科幻是不分年齡段的，教育不應(yīng)該只是傳授知識，更重要的是啟發(fā)孩子們的想象力。
科幻走進重點中學(xué)：打通未來與現(xiàn)實的隧道
2020年11月，科幻世界雜志社副總編姚海軍走進成都七中，為同學(xué)們?nèi)嬷v解了科幻歷史、科幻閱讀以及科幻的意義。同學(xué)們以最熱烈的互動和豐富的科幻知識儲備回饋了姚海軍老師。
科幻走進大涼山：用科幻之光照亮前方路途
2020年12月，科幻世界資深編輯張澤陽應(yīng)邀來到了涼山州民族中學(xué)，為這里的孩子們帶來了一堂別開生面的科幻講座。孩子們對科幻的熱情和眼中散發(fā)的光芒讓老師始料未及，在這些孩子身上，我們看到了科幻的價值和堅守的力量。
科幻視頻課程：為未知而教，為未來而學(xué)
受2020新冠疫情影響，同時也為了增加課程的靈活性、覆蓋更多學(xué)生，科幻世界雜志社開展了兩堂線上課程，通過錄播的形式將課件完整保存下來，方便學(xué)校老師進行播放和回看。
除了與同學(xué)們面對面交流以外，“科幻進校園”還大力發(fā)動教育工作者們參與探討，在成都樹德中學(xué)博瑞實驗學(xué)校舉行的“愛閱讀 愛科學(xué) 愛想象 愛創(chuàng)作”科創(chuàng)教育教學(xué)活動中，在場的教育專家和一線教師，通過主題演講的方式交流科幻教學(xué)經(jīng)驗，分享教育成果。
劉慈欣在克拉克想象力服務(wù)社會獎頒獎典禮時曾有感而發(fā)：“想象力是人類所擁有的一種似乎只應(yīng)屬于神的能力，它存在的意義也遠超出我們的想象。有歷史學(xué)家說過，人類之所以能夠超越地球上的其他物種建立文明，主要是因為他們能夠在自己的大腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的東西。在未來，當(dāng)人工智能擁有超過人類的智力時，想象力也許是我們所擁有的唯一優(yōu)勢。”
的確，想象力的重要性超越了知識本身，知識是有限的，而想象力卻是包羅萬象的。同時，想象力也不能脫離知識，用已知去探索未知，才是人類進步的根本之道，而科幻教育正是啟發(fā)和培養(yǎng)孩子們想象力的有力途徑。
全民科普科幻教育還有很長的路要走，我們期待看到越來越多的點燈人用胸中之火，照亮漆黑的宇宙。（李林）
四川省科協(xié),中小學(xué)生想象力教育工程
