1月7日,踏水、壽安、和盛、永盛四所學(xué)校初中歷史學(xué)科專業(yè)教師齊聚溫江區(qū)踏水學(xué)校,開展了期末復(fù)習(xí)四校聯(lián)動研討活動。
下午,踏水學(xué)校青年教師羅若菡老師在未來教室展示了《中國近代化的探索》的歷史專題復(fù)習(xí)課例。
本堂課重在帶領(lǐng)學(xué)生梳理《中國近代化探索》這一主線,建構(gòu)中國近代史知識體系,培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、判斷運用歷史知識的能力,形成正確的歷史觀。希望通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能夠提高學(xué)業(yè)水平,提升學(xué)科素養(yǎng)。
課堂教學(xué)展示前,政史地教研組在羅若菡老師個人備課的基礎(chǔ)上集體研討,圍繞“三學(xué)”課堂建構(gòu)和學(xué)歷案教學(xué)的應(yīng)用與實踐,齊心協(xié)力,建言獻(xiàn)策,優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計學(xué)生活動,鑲嵌學(xué)習(xí)評價。在此基礎(chǔ)上,羅老師先后進(jìn)行了多次磨課,為本次課堂展示奠定了堅實的基礎(chǔ)。
展示課中,羅若菡老師由四次大規(guī)模近代戰(zhàn)爭引入,首先要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識,自主填寫年代尺,梳理史實,明晰中國化探索四大事件之間的關(guān)系,提升梳理史實的能力。接著分小組合作學(xué)習(xí),在自主梳理的基礎(chǔ)上小組展開交流碰撞。每個小組的同學(xué)都積極主動地完成本小組任務(wù)表格,并派小組代表踴躍發(fā)言,共同完成活動。在完成總結(jié)歸納后,羅老師順勢要求學(xué)生們探尋中國近代化探索的特點,并談?wù)勚袊鷼v史帶來的啟示。羅老師就學(xué)生暢談進(jìn)一步點撥追問,讓活動深入開展,同學(xué)們積極討論、各抒己見,本堂課就此落下帷幕。
課后,四所學(xué)校初中歷史學(xué)科專業(yè)老師們進(jìn)行了集體研討,一致認(rèn)為本堂課亮點突出,線條非常清晰,框架搭建完整,能夠幫助學(xué)生更好地總結(jié)歸納。同時也提出了改進(jìn)建議:根據(jù)班級學(xué)情,可以把線條理得更加簡單些,這樣能夠幫助學(xué)生更好地梳理知識。
通過此次活動,老師們都收獲頗豐,對于《中國近代化探索》專題復(fù)習(xí),進(jìn)一步形成了共識。老師們認(rèn)為,這種校際聯(lián)動教研的形式對于某些學(xué)科大有裨益,今后將進(jìn)一步加大活動開展密度,提升教學(xué)研討力度,提高教師專業(yè)技能,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提升。(張紅 通訊員 李瑞)
溫江區(qū)踏水學(xué)校,期末復(fù)習(xí)聯(lián)動研討活動