作為診斷考試分析會(huì)，就是要診斷問題，總結(jié)得失，交流備考策略與應(yīng)對(duì)措施。為把年級(jí)各項(xiàng)工作更好推進(jìn)落實(shí)，以期在高考中取得累累碩果，從2021年1月13日開始的班科分析、1月15日的年級(jí)分析到1月22日結(jié)束的備課組學(xué)科分析，本次，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)一診分析從這三個(gè)部分圍繞“全面會(huì)診，精準(zhǔn)發(fā)力，教考融合，協(xié)同共進(jìn)”依次展開，楊書文校長(zhǎng)、分管教學(xué)的施德春副校長(zhǎng)及教學(xué)系列干部、高三年級(jí)干部全程參與交流與指導(dǎo)。
在班科分析會(huì)上，包班干部與班主任及科任老師一起，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)一診考情、班級(jí)教學(xué)實(shí)際問題與學(xué)生反饋情況等認(rèn)真分析研究，確定問題的原因，制定針對(duì)性措施，最后達(dá)成逐一改進(jìn)和落實(shí)的共識(shí)。
在年級(jí)分析會(huì)上，教導(dǎo)處主任黃真文從全市大數(shù)據(jù)的角度對(duì)學(xué)校高線數(shù)據(jù)的變動(dòng)情況，結(jié)合縱橫相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳盡分析，并著眼到每一個(gè)具體的班級(jí)與學(xué)科，給予了針對(duì)性的解讀與建議，提出年級(jí)與班科之間應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，以踩線生為抓手，提高教學(xué)效率。分管教學(xué)的施德春副校長(zhǎng)對(duì)高三后期的工作提出針對(duì)性的要求，提出“科學(xué)管理、狠抓落實(shí)、主動(dòng)變革、形成合力、目標(biāo)引領(lǐng)、內(nèi)驅(qū)激發(fā)”等工作建議，多維度地尋找問題，準(zhǔn)確定位問題，協(xié)作解決問題，在肯定老師們的付出的同時(shí)，也分析出了差距與問題，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，鼓勵(lì)全體高三教師砥礪前行。
在備課組學(xué)科分析會(huì)上，上屆學(xué)科備課組長(zhǎng)給本屆高三備課組做高考備考交流；接著，備課組成員重點(diǎn)圍繞此次一診考試學(xué)科各板塊得失分情況，多維度找準(zhǔn)問題，明確原因，結(jié)合學(xué)生和班級(jí)實(shí)際有針對(duì)性的提出下一階段在學(xué)科教學(xué)中的具體措施和辦法，并達(dá)成復(fù)習(xí)備考共識(shí)。
最后，楊書文校長(zhǎng)對(duì)本次高三一診的總體情況作了總結(jié)，肯定了年級(jí)近階段的辛苦付出與努力，并就年級(jí)教育教學(xué)與管理工作等方面作了重要指示。
通過本次一診分析與交流，進(jìn)一步提高了年級(jí)團(tuán)隊(duì)整體作戰(zhàn)意識(shí)，加強(qiáng)了班科老師之間的溝通、交流與協(xié)作，積極推進(jìn)了班級(jí)管理與學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)和提升，為2021年高考實(shí)現(xiàn)新跨越奠定了基礎(chǔ)。（賴波 通訊員 李紹軍）
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