四川省新津中學(xué)承擔(dān)的“2018年度四川省教育科研課題”《以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的城鎮(zhèn)普通高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐研究》在2020年四川省教育科研課題階段成果評(píng)審中榮獲二等獎(jiǎng)，在2020年成都市教育科研課題階段成果評(píng)審中再獲一等獎(jiǎng)。
自2018年8月立項(xiàng)以來(lái)，四川省新津中學(xué)課題組展開(kāi)了務(wù)實(shí)的研究，取得了豐富的研究成果。課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談等形式，了解該校開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀；聚焦以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐研究，以序列化設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)作為抓手和突破口，組織學(xué)生進(jìn)行了以生涯規(guī)劃教育為目標(biāo)的綜合實(shí)踐系列活動(dòng)。課題組在實(shí)踐中研究確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)實(shí)踐路徑——職業(yè)探究、職業(yè)體驗(yàn)、生涯規(guī)劃專題活動(dòng)、生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)，整合了學(xué)校資源、社會(huì)資源和家長(zhǎng)資源，給予學(xué)生發(fā)展以情境化的指導(dǎo)，增強(qiáng)其根據(jù)自身興趣專長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇的能力，收到了良好效果。
通過(guò)參與學(xué)校創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)，學(xué)生自我的興趣不斷得到培養(yǎng)、能力不斷得到提升，價(jià)值觀逐步形成，生涯意識(shí)被激發(fā)，提高了自我規(guī)劃、主動(dòng)發(fā)展的能力。通過(guò)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生在對(duì)自我和外部世界的探索中逐步明晰未來(lái)發(fā)展的方向。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)校的育人模式變得更加多元。綜合實(shí)踐活動(dòng)把高中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育置于豐富的活動(dòng)情境之中，讓其全身心地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，注重“體驗(yàn)”，使得他們獲得相應(yīng)的真切認(rèn)知與情感體悟，從而加深對(duì)自我世界、生活世界、職業(yè)世界和社會(huì)發(fā)展的理解，并將這樣的理解與其自身的未來(lái)相聯(lián)系。較之于傳統(tǒng)課堂，綜合實(shí)踐活動(dòng)延伸了傳統(tǒng)教育的內(nèi)容，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育方式的缺失，補(bǔ)齊了課堂教育中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的教育短板，更能讓學(xué)生在情境化的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到生涯教育的目的。
課題研究工作自開(kāi)展以來(lái)，課題組教師還獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；市級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；共20人次獲得12項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
課題組對(duì)階段性研究成果的梳理，既是該校省級(jí)課題研究在對(duì)前期工作的基礎(chǔ)上的總結(jié)與反思，又是對(duì)下一階段研究方向和思路的明確。這些成果的獲得，將促使課題組更高效地開(kāi)展研究工作；這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，將激勵(lì)課題組努力前行，取得更大的成果。（王俊 通訊員 沈繼龍 王貞鵬）
四川省新津中學(xué),生涯規(guī)劃課題,省級(jí)二等獎(jiǎng)
