2021年2月24日下午，四川省鄉(xiāng)村教育發(fā)展專項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)信息化環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究》開題報(bào)告會(huì)，在四川省大邑縣安仁中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重召開。成都市教科院院長助理黃祥勇，大邑縣教育局副局長顧劍波，四川省陶行知研究會(huì)農(nóng)村專委會(huì)副理事長、大邑縣教育局副局職干部楊元彰，教育科科長楊波、教研室主任鄧子祥及教研員，大邑縣部分兄弟學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)，安仁中學(xué)全體行政及信息化課改班教師參會(huì)，會(huì)議由龐杰老師主持。
課題介紹
四川省陶行之研究會(huì)農(nóng)村專委會(huì)副理事長、大邑縣教育局副局職干部楊元彰宣讀本課題立項(xiàng)通知書。
課題主研人員冉世波作課題陳述。他以“為何研究”和“怎樣研究”為核心，對選題的背景及意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、關(guān)鍵詞界定、研究方法思路、研究計(jì)劃、可行性分析、預(yù)期成果等進(jìn)行全面闡述。
專家指導(dǎo)
專家組一致認(rèn)為本課題選題具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，研究內(nèi)容針對性強(qiáng)，有很好的研究價(jià)值。為促進(jìn)課題更加有效推進(jìn)，專家組也給出了建議。鄧子祥主任建議主研人員回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)確立自主學(xué)習(xí)、教學(xué)策略的標(biāo)準(zhǔn)，再從實(shí)踐角度審視、評估過程、結(jié)果與目標(biāo)的達(dá)程度；楊元彰建議課題組立足“農(nóng)村”準(zhǔn)確定位，分析優(yōu)劣，挖掘優(yōu)勢、解決問題，走出有別于“城市樣板教育”的可持續(xù)發(fā)展之路；黃祥勇建議課題組用好成都進(jìn)入“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)這一平臺(tái)，立足師生的教學(xué)實(shí)際狀況，聚焦自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化、常態(tài)化研究，助推教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，使育人方式轉(zhuǎn)變在農(nóng)村落地生根。
鄧子祥
楊元彰
黃祥勇
課題指導(dǎo)專家、四川省教科院科研管理所所長王真東雖因公未能親臨現(xiàn)場，仍發(fā)文給出了高屋建瓴而又具體的指導(dǎo)。他認(rèn)為，課題組選題選準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為研究的突破點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)意義重大，理念先進(jìn)、思路明確，研究綜述視野較開闊，占有資料專業(yè)，體現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和研究水準(zhǔn)；建議課題組再精準(zhǔn)分析課題核心概念“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，處理好自主學(xué)習(xí)與“信息技術(shù)”的邏輯關(guān)系并就研究目標(biāo)的修改做出具體建議。
互動(dòng)答疑
主研人員周莉、饒艷及郭文莉均就“一線教師如何解決文獻(xiàn)占有不夠全面、豐富”等問題向?qū)＜艺埥�。黃助理等耐心、細(xì)致、精要的回答，贏得了與會(huì)者的陣陣掌聲。
顧劍波副局長對安仁中學(xué)課題的成功立項(xiàng)表示了熱烈祝賀，希望研究團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)銜人、校長郭文莉的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛涉獵理論成果，取長補(bǔ)短；確保計(jì)劃詳實(shí)，過程務(wù)實(shí)，數(shù)據(jù)真實(shí)，有序、有效地將課題研究深入推進(jìn)，科學(xué)提煉研究成果，引領(lǐng)安仁中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升，為大邑教育增光添彩！
最后，課題負(fù)責(zé)人郭文莉校長代表課題組表態(tài)。她說，研究團(tuán)隊(duì)在三年的研究過程中，要守住初心，在困境中求生；落地實(shí)際，教研結(jié)合接地氣；共建共享，以問題啟智，以思維導(dǎo)學(xué)，為農(nóng)村教育淌出一條路。
課題主研人員與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)合影
整個(gè)報(bào)告會(huì)的氛圍讓大家激動(dòng)不已，信心滿滿。各主研人員紛紛表示，專家的指導(dǎo)增強(qiáng)了研究的信心，也指明了研究方向，大家將在專家的引領(lǐng)下教研結(jié)合、扎實(shí)過程，提升教學(xué)研的質(zhì)量。本次開題論證會(huì)，是思維碰撞的交流會(huì)，更是洞見教育未來的培訓(xùn)會(huì)。（李林）
大邑縣安仁中學(xué),課題交流啟智慧,專家點(diǎn)評共成長
