成都市龍泉中學(xué)物理教研組，對照龍泉驛區(qū)教育局“提質(zhì)增效”，建“五育并舉”教育強區(qū)目標(biāo)，深入研究高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真思考如何有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，進行了一系列課堂教學(xué)探索。
2021年3月16日，龍泉中學(xué)邀請四川省教育科學(xué)研究院高中物理學(xué)科教研員宋懷彬同志到校指導(dǎo)。宋懷彬老師走進高2020級青年教師楊曉宇的課堂，觀察教師授課及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。楊曉宇老師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，上了一節(jié)題為《牛頓第三定律》的規(guī)律課，楊老師以豐富的真情實景為載體，貼近生活，聯(lián)系物理、化學(xué)等學(xué)科知識和社會生產(chǎn)、生活實際，采取分組實驗方式，落實立德樹人根本任務(wù)。
宋懷彬教研員認為，本節(jié)課充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點，來源于生活，升華于思維。整節(jié)課既達到了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，又體現(xiàn)了“五育并舉”的思想，是一節(jié)值得肯定的優(yōu)質(zhì)課。同時，宋懷彬老師與全體物理教師就教學(xué)過程中遇到的問題進行探究討論，對高考考點、考試內(nèi)容、復(fù)習(xí)教材的選擇深入交流，并對高三總復(fù)習(xí)進行了指導(dǎo)。
宋懷彬老師作了《對標(biāo)高考，深入解讀新課標(biāo)》的專題講座。他指出，物理教學(xué)要注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)；注重課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求；注重課程的時代性，關(guān)注科技進步和社會發(fā)展的需求；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
本次活動交流中教師們各抒己見，求同存異，明確了現(xiàn)代教育中高中物理學(xué)科發(fā)展方向。通過本次交流，龍泉中學(xué)物理教師們收獲頗豐，楊曉宇老師課后說到：“通過此次交流，我進一步明確了教學(xué)的改進方向，底氣十足，信心滿滿，為建設(shè)‘五育并舉’教育強區(qū)全力以赴”。（陳海燕 通訊員 李相錄）
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