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成都市成飛中學(xué)科研培訓(xùn)會聚焦“微課題研究”

來源:成都市成飛中學(xué)  作者:賴波 通訊員 李夢玲胡萌  瀏覽量:   發(fā)布時間:2021-03-19

3月17日,成都市成飛中學(xué)發(fā)展中心科研室組織召開了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期第二次科研培訓(xùn)會,會議圍繞“微課題開題會專家組老師如何點評開題報告”這一主題展開。王東副校長、發(fā)展中心科研室尹主任、開題會專家組老師等出席了本次會議。會議由發(fā)展中心科研工作負責(zé)人胡萌老師主持,學(xué)校專家型教師魏高會作了主題發(fā)言。XV7四川教育在線
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魏老師從什么是微課題研究、開題論證基本環(huán)節(jié)、開題論證評議要點三方面與專家組老師進行了交流。XV7四川教育在線
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魏老師強調(diào),“微型課題研究”也稱做微型科研,是指把日常教育教學(xué)過程中遇到的問題,即時梳理、篩選和提煉,使之成為一個課題,并展開扎實的研究。研究的著眼點主要關(guān)注于教育教學(xué)細節(jié),研究內(nèi)容是教育教學(xué)實踐中碰到的真問題、實問題、小問題。同時指出,微課題研究的特點為小(切口小)、實(過程實)、短(周期短)、活(方式活)、效(有實效)、平(符合教師研究水平)。所探討的問題要成型,即能由點及面,推而廣之,成為某一“類型”,同樣結(jié)果要成型,即最終形成報告、論文;教育敘事、隨筆、案例等形式表達;要有聚焦的問題,對核心詞的界定,研究經(jīng)過、操作經(jīng)驗的敘述,體驗或感悟的總結(jié)等。XV7四川教育在線

隨后,魏老師對微課題的分類及其主體、周期、流程、選題標(biāo)準(zhǔn)、成果評選標(biāo)準(zhǔn)分別進行了介紹。強調(diào)微課題研究要保持三個意識:問題意識、行動意識、成果意識。問題即課題、對策即研究、過程即收獲、收獲即成果。XV7四川教育在線

關(guān)于開題論證基本環(huán)節(jié),魏老師也作了詳細介紹,一般而言,其流程大致為課題負責(zé)人表態(tài)、交流、論證、指導(dǎo)、課題組代表陳述方案、宣讀立項通知書。論證會結(jié)束后,第一步是修改、完善方案;第二步是提交相關(guān)材料到管理部門備案;第三步:向課題研究參與人員解讀課題方案,并做好具體分工;第四步:啟動研究。XV7四川教育在線
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就開題論證評議要點而言,魏老師指出,要明確開題論證在課題研究中的位置,開題論證是在立項論證的基礎(chǔ)之上,即已肯定課題的價值性與可能性的基礎(chǔ)上探討怎樣去研究的問題,關(guān)注解決問題的方法的科學(xué)性和操作性,從而為之后的結(jié)題論證、專家評議把好關(guān),最終促成目標(biāo)的有效達成。XV7四川教育在線

魏老師最后指出,微課題研究必須做到兩點,一是求真務(wù)實,要做到真問題、真研究,方能促真實效;二是見微知著,要借微課題、微研究,來成大作為。XV7四川教育在線
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最后,王東副校長對后續(xù)工作如何進行給出了指導(dǎo),希望專家組老師能夠發(fā)揮帶頭帶領(lǐng)作用,有力推進學(xué)?蒲薪虒W(xué)。求真務(wù)實,見微知著,微課題研究是教師主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的有效途徑,也是促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路,相信在教研的漫漫征程中,老師們一路辛勤耕耘,也必有一路花香來作伴。教研無止境,共研共成長。(賴波 通訊員 李夢玲胡萌)XV7四川教育在線
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成都市成飛中學(xué),科研培訓(xùn)會,微課題
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