為了將“研-教-考深度融合”的教研活動開展得更扎實(shí)、更高效。2021年3月25日，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高一、高二年級語文組老師本著“走出去，請進(jìn)來”的態(tài)度，前往樹德中學(xué)寧夏校區(qū)，參加樹德中學(xué)三校區(qū)“新課標(biāo)、新教材、新高考三新研究”高中語文學(xué)科主題教研活動。
“什么樣的課堂是好的課堂？”“什么樣的教育是好的教育？”教研一開始，四川省教科院語文教研員段增勇老師便提出了兩個擲地有聲的問題。扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑的頑瘴痼疾，生根課堂教學(xué)，樹立正確的教育理念，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，才是當(dāng)下教育改革對新時代教師的要求。段增勇老師高屋建瓴，以教育部發(fā)布的高校招生通知、考試內(nèi)容改革、《中國高考評價體系》為導(dǎo)向，對高考語文做了深入地思考，同時結(jié)合課堂實(shí)例，列舉魯迅、朱自清等民國大師的教學(xué)，為老師們指明了課堂教學(xué)的方向，督促和鞭策老師們要生根課堂，牢記使命，厚實(shí)學(xué)識，涵養(yǎng)品格，踏踏實(shí)實(shí)教書，從“會教的老師”走向“會學(xué)的老師”，做學(xué)習(xí)行為的設(shè)計(jì)者，成為新課程中的學(xué)習(xí)者、思考者、促進(jìn)者。
接下來，在分年級教研的環(huán)節(jié)中，樹德中學(xué)三個年級的備課組長就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、活動安排和資料使用作了介紹和說明，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高一年級備課組長李昌龍和高二年級備課組長謝志冰也對該校的教學(xué)情況進(jìn)行了交流，闡述了該校對學(xué)科教研活動、課堂教學(xué)和高考改革的思考與研究。
本次教研活動，段增勇老師既有高度、又接地氣的講座給教師們提供了高效、可操作的語文教學(xué)建議，樹德中學(xué)三校融合、深度交流的主題教研也給了老師新的啟示。正如段增勇老師所言，高中語文教學(xué)要有“我在我新”的職業(yè)尊嚴(yán)和生命吟唱，要有自己的教學(xué)風(fēng)格和魅力，要有“融的境界”的努力和建構(gòu)，要有“氣的涵養(yǎng)”的淬煉和積淀，要有“光的亮度”的聚焦和照耀。高中語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，樹德協(xié)進(jìn)的語文人將繼續(xù)上下求索、砥礪奮進(jìn)。（賴波）
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),高中語文學(xué)科主題教研活動
