成都七中實驗學(xué)校高中部秉承學(xué)校辦學(xué)宗旨，重視課程建設(shè)，打造多彩校本課程，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
在這里，同學(xué)們意識到，原來他們不僅可以學(xué)到書本上的知識，還可以學(xué)到這么多“課外”知識。這些校本課程的開發(fā)推廣，全方面培養(yǎng)了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生核心能力的提高。
培根鑄魂的德育課程
遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律，充分尊重學(xué)生的差異和特長，實施以學(xué)生為主體的“自我教育”。高中學(xué)部構(gòu)建了“活動德育”課程、“實踐德育”課程與“學(xué)科德育”課程等三類德育課程，使學(xué)生在實踐中感知自我，實現(xiàn)自我完善，獲得自我發(fā)展，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
啟智潤心的選修課程
根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同能力與不同需求，學(xué)部推行多姿多彩的選修課程。打造“社會實踐課”、“興趣特長課”、“學(xué)科探究課”、“專業(yè)拓展課”，讓學(xué)生在基礎(chǔ)科目上大大拓展他們的眼界，提升學(xué)生的素質(zhì)。
學(xué)術(shù)拓展的研究課程
研究性學(xué)習(xí)課
高一、高二研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，從學(xué)生生活和社會生活中，選擇和確定研究主題，以個人和小組合作的方式而進行的主動獲取知識、應(yīng)用知識、分析問題、解決問題的開放性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。
高一競賽課程
開展競賽班是在尊重學(xué)生的前提下，引導(dǎo)學(xué)生自己去理解概念的內(nèi)涵，開發(fā)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，還給學(xué)生一個廣闊的空間，讓他們在研究探討新知識的同時，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間彼此溝通與交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽技能、表達技能和交流技能，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高二英才課
英才班課程由學(xué)校優(yōu)秀老師和聘請校外專家擔(dān)任課程指導(dǎo)，在新學(xué)年，確立新目標，把握新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，主動挑戰(zhàn)高考，以優(yōu)良的校風(fēng)、進取的教風(fēng)、踏實的學(xué)風(fēng)帶動學(xué)生向更高層次發(fā)展。
特色日語班
學(xué)校除組織學(xué)生參加普通高考外，還開設(shè)了日語班(學(xué)生不再參加英語考試，只需參加日語高考)，為更多學(xué)生量身打造多樣升學(xué)渠道。
好的教育應(yīng)該培養(yǎng)終生運動者、責(zé)任擔(dān)當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。（黃小林）
七中實驗學(xué)校,多彩校本課程
