“因材施教事關(guān)新時(shí)代育人方式變革。”
“我們要守住的教育底線(xiàn)目標(biāo)就是身體好、情商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。”
“在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，高考都會(huì)是最公平的競(jìng)爭(zhēng)。我們不僅要強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)力，更要強(qiáng)大學(xué)生的心態(tài)。一次發(fā)揮不好沒(méi)關(guān)系，得有站起來(lái)為人生下一站奮斗的勇氣。”
3月28日，“教育評(píng)價(jià)改革與學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)”2021成都名校長(zhǎng)高峰論壇在成都香格里拉大酒店舉行，活動(dòng)由成都日?qǐng)?bào)社、成都廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦，精銳高端輔導(dǎo)協(xié)辦。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)、中高考政策研究專(zhuān)家熊丙奇博士，四川大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)米云林、列五中學(xué)校長(zhǎng)吳光平、川大附小校長(zhǎng)劉晏、電子科技大學(xué)附小校長(zhǎng)康永邦、天府第七中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)張江平、西川中學(xué)校長(zhǎng)楊光榮、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)龔智發(fā)、成都天立學(xué)校校長(zhǎng)楊昭濤、博駿學(xué)校校長(zhǎng)段必聰、成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校西區(qū)校長(zhǎng)肖明華、成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)校長(zhǎng)李俊11位成都知名學(xué)校校長(zhǎng)匯聚高峰論壇現(xiàn)場(chǎng)，圍繞“教育評(píng)價(jià)改革和學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)”主題進(jìn)行了主題演講與深入討論。
教育已從“數(shù)量時(shí)代”進(jìn)化到“質(zhì)量時(shí)代”
因材施教是教育的最佳方式
熊丙奇在現(xiàn)場(chǎng)以“因材施教是最佳的教育方式”為主題，解讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的具體內(nèi)容。他表示，教育目前已從“數(shù)量時(shí)代”進(jìn)化到“質(zhì)量時(shí)代”，現(xiàn)代化的教育將是個(gè)性化的教育和多元化的教育，現(xiàn)代化的教育手段給因材施教提供了切實(shí)可行的途徑。“教育改革新時(shí)代，必須關(guān)注教育存在的問(wèn)題：改革結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索真實(shí)評(píng)價(jià)。其中，對(duì)于強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)中尤其要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好及個(gè)性化發(fā)展，建立客觀公正的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。”
他認(rèn)為，現(xiàn)代教育走向國(guó)際教育，重視“個(gè)性化教育”必不可少，個(gè)性化教育可以從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生多元化發(fā)展、關(guān)注更多的選擇空間三方面的內(nèi)容來(lái)深化。
“體育好、音樂(lè)不好是人才，語(yǔ)數(shù)英不好、美術(shù)好也是人才。”他說(shuō)，每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，除了學(xué)校教育之外，家庭教育、社會(huì)教育也對(duì)孩子的教育有著重要的影響，推進(jìn)個(gè)性化教育方式落地，就是要關(guān)注學(xué)生差異化發(fā)展。
拒絕用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽將因材施教個(gè)性發(fā)展落到實(shí)處
成都11位名校長(zhǎng)現(xiàn)身分享獨(dú)到做法
現(xiàn)場(chǎng)，校長(zhǎng)們登上講臺(tái)，向家長(zhǎng)們深入淺出解讀到底教育評(píng)價(jià)改革該怎么改，學(xué)校又是如何做的。
在談到對(duì)“教育評(píng)價(jià)改革與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)”理解時(shí)，成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)龔智發(fā)深有感觸，他認(rèn)為改革學(xué)生評(píng)價(jià)要杜絕用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽，只有培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上才能重點(diǎn)突出個(gè)性化發(fā)展。
而四川大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)米云林在面對(duì)“怎樣實(shí)施因材施教”的問(wèn)題上解釋到，因材施教是學(xué)校教育一直追求的事情，因材施教就是要關(guān)注每一位學(xué)生。
成都天立學(xué)校校長(zhǎng)楊昭濤就“發(fā)現(xiàn)天賦、因材施教，成就每一個(gè)孩子”為核心，闡述了教育的最佳方式就是需要因材施教，因材施教即是幫助每一個(gè)孩子建立信心，做好自己。
與此同時(shí)，成都列五中學(xué)校長(zhǎng)吳光平也表示贊同：從事教育活動(dòng)，不僅是為了結(jié)果，還要重視過(guò)程，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)多元發(fā)展。
成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)校長(zhǎng)李俊也做了“五育并舉，為懵懂少年雪中送炭；全面發(fā)展，鍛造學(xué)生終生發(fā)展”的講解。在接受新浪四川采訪時(shí)他表示，實(shí)外五龍山將孩子的全面發(fā)展分成了4個(gè)體系，第一個(gè)是健康系統(tǒng)，就是學(xué)生的身心健康；第二個(gè)是人格系統(tǒng)，包括氣質(zhì)形象、言談舉止、審美情趣、價(jià)值觀的構(gòu)建；第三個(gè)是知識(shí)系統(tǒng)，掌握學(xué)科知識(shí)，擁有學(xué)科思維、跨界學(xué)習(xí)、文理兼?zhèn)�、多元文化的素養(yǎng)；第四個(gè)是知識(shí)獲得與加工的能力系統(tǒng)。此外，學(xué)校也十分注重學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新等勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。
電子科大附小作為近年來(lái)聲名鵲起的一所公辦小學(xué)，校長(zhǎng)康永邦向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)分享了學(xué)校創(chuàng)新探索個(gè)性化教育“新學(xué)堂”經(jīng)驗(yàn)做法�？敌ｉL(zhǎng)說(shuō)：“小朋友就像手指一樣，有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)，只要找準(zhǔn)位置，天生我材必有用。”學(xué)校踐行健康第一的教育理念，創(chuàng)新拓展體育設(shè)施，在學(xué)校鋪設(shè)了829張乒乓球桌，每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，滿(mǎn)足學(xué)生每天戶(hù)外活動(dòng)鍛煉時(shí)間3個(gè)多小時(shí)。讓每個(gè)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。今年初，四川省衛(wèi)生健康委員會(huì)、四川省教育廳聯(lián)合發(fā)布通知，將“新學(xué)堂”經(jīng)驗(yàn)向全省分享。
校長(zhǎng)圓桌論壇環(huán)節(jié)，6所學(xué)校校長(zhǎng)就減負(fù)分享了各自的看法。
西川中學(xué)校長(zhǎng)楊光榮表示，適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)應(yīng)該有，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力來(lái)自需求，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)于減負(fù)保持理智。成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校西區(qū)校長(zhǎng)肖明華談到“教育評(píng)價(jià)要改，觀念要變，操作模式也要跟著變。要具有前瞻性、科學(xué)性、公平性的眼光，看待孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)。”
中高考沖刺階段惜時(shí)如金
精銳高端輔導(dǎo)1對(duì)1因材施教助力中高考逆襲
中考沖刺階段惜時(shí)如金，如何科學(xué)融合校內(nèi)復(fù)習(xí)和校外輔導(dǎo)，如何給孩子匹配合適的升學(xué)規(guī)劃，如何在不到一百天內(nèi)最大化提升，從而能讓孩子升入能力范圍內(nèi)的理想學(xué)校？是在場(chǎng)每位家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題。
想在沖刺階段選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提升成績(jī)，最高效的方式就是線(xiàn)下1對(duì)1輔導(dǎo)。在峰會(huì)協(xié)辦方精銳高端輔導(dǎo)看來(lái)，還需要定制針對(duì)性的沖刺方案、匹配適合的老師、建立平穩(wěn)的心態(tài)。
據(jù)了解，精銳高端輔導(dǎo)自2008年成立以來(lái)就專(zhuān)注1對(duì)1升學(xué)輔導(dǎo)，13年的積累和升級(jí)打造了哈佛北大認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)1對(duì)1名師團(tuán)隊(duì)及輔導(dǎo)成果。面對(duì)沖刺期的考生，精銳從模式、師資、積累、學(xué)習(xí)力、心態(tài)，5個(gè)層面進(jìn)行助力。
在精銳高端輔導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，每一份拿到學(xué)生手上的講義都是精銳教育的1對(duì)1優(yōu)師根據(jù)每個(gè)孩子的不同學(xué)科水平、升學(xué)目標(biāo)、個(gè)性特征等，定制化“1人、1課、1講義”。
老師在備課時(shí)，首先會(huì)調(diào)取學(xué)生 360度動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)的結(jié)果，再結(jié)合2000萬(wàn)+的精品題庫(kù)，經(jīng)由AI系統(tǒng)24道備課流程的匹配和調(diào)整，確保講義符合學(xué)生的升學(xué)輔導(dǎo)進(jìn)程。
特別值得一提的是，基于其聯(lián)合哈佛北大首創(chuàng)集升學(xué)規(guī)劃、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)力培養(yǎng)于一體的升學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，精銳高端輔導(dǎo)還針對(duì)每個(gè)孩子量身定制升學(xué)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)于不同基礎(chǔ)、不同升學(xué)階段的學(xué)生都能提供高契合度的規(guī)劃與輔導(dǎo)。（李永）
2021成都名校長(zhǎng)高峰論壇
