4月2日上午9點(diǎn)，青羊區(qū)政治學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)在成飛中學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行。成都市成飛中學(xué)余泓校長(zhǎng)、王東副校長(zhǎng)、青羊區(qū)政治學(xué)科教研員佘小林老師、青羊區(qū)高中全體政治教師、成飛中學(xué)全體初高中政治學(xué)科教師參加本次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由高中備課組長(zhǎng)田莉老師主持�；顒�(dòng)圍繞“新時(shí)代思政教育視域下中學(xué)政治情景問(wèn)題有機(jī)融合”的主題，全體與會(huì)教師進(jìn)行了熱烈的討論和深入的交流。
會(huì)議伊始，青羊區(qū)政治教研員佘小林老師做了主題發(fā)言。佘老師分別對(duì)“課堂情景問(wèn)題融合”“高考命題”“高考評(píng)價(jià)體系”“政治核心素養(yǎng)”等問(wèn)題進(jìn)行了解讀和總結(jié)，并對(duì)課堂教學(xué)及高考復(fù)習(xí)提出了中肯實(shí)用的建議。
會(huì)議第二項(xiàng)為課例研討環(huán)節(jié)。成飛中學(xué)青年政治教師王夢(mèng)老師給各位參會(huì)老師帶來(lái)了一堂以主題情景問(wèn)題融合為主題的匯報(bào)展示課。王老師以主題情景為依托，以巧妙合理的問(wèn)題設(shè)置為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，很好達(dá)成了《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》這堂課的教學(xué)目標(biāo)。整堂課采用成飛中學(xué)“四步活學(xué)”的教學(xué)模式，通過(guò)“活導(dǎo)、活探、活講、活用”四個(gè)步驟，清晰地為學(xué)生呈現(xiàn)出本堂課的重難點(diǎn)。本堂課語(yǔ)言流暢、重難點(diǎn)突出、課堂設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)密。充分展示了學(xué)校教研組和青年教師的風(fēng)采。緊接著，佘小林老師組織各位與會(huì)教師就本堂讀寫(xiě)課進(jìn)行積極的評(píng)課議課，對(duì)王老師這堂課的亮點(diǎn)做出了充分的肯定，也提出了寶貴和中肯的建議。
會(huì)議最后，佘老師圍繞三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：第一，情境的創(chuàng)設(shè)要注重處理大與小的關(guān)系，即情境材料的基準(zhǔn)點(diǎn)要小，要貼近學(xué)生生活，應(yīng)以小見(jiàn)大；第二，情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)要有機(jī)統(tǒng)一，要注重情境材料的取舍，不能忽視教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；第三，注重知識(shí)與情感升華的結(jié)合，思政課堂不但要顯現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的生成過(guò)程，還應(yīng)展現(xiàn)出學(xué)生情感升華的過(guò)程。
教而不研則淺，研而不教則空。此次研討會(huì)，全體政治教師圍繞“新時(shí)代思政教育視域下中學(xué)政治情景問(wèn)題有機(jī)融合”主題，展開(kāi)了討論，發(fā)表了觀點(diǎn)，為今后的思政課教學(xué)指明了方向，提供了課堂教學(xué)的新思路。（賴(lài)波）
成都市成飛中學(xué),政治學(xué)科教研,政治情景問(wèn)題
