2021年4月8日，成都市教科院在成都二十中初中部四樓報告廳舉辦了“整合資源，促進學生個性化學習”物理研討會，全市初中物理教師、市教研員鄭其武老師參與會議。
成都二十中副校長胡林對本次教研的主題進行分析：如何在課堂中進行分層教學，突出學生的個性化展示。
成都二十中物理教師周穎結合本次研討會的主題上了一節(jié)展示課《液體的壓強與壓力》，通過創(chuàng)新實驗與進階式習題教學充分展示了如何在課堂上進行資源整合、分層式教學和促進學生個性化學習。
課后，成都二十中初中物理教研組組長康翼虎老師對本堂課的設計思路進行了講解與說明。
四十九中的何陳宇老師就多元融合，實現(xiàn)個性化教學的主題發(fā)表講話。隨后，由市教研員鄭其武老師帶頭，全市的物理教師圍繞展示課以及本次研討會的主題進行了深入的討論與交流，提出問題，相互探討，學術氣氛十分濃厚。
陳紹蘭老師提出自己的三個疑惑：習題課如何調(diào)動學生的積極性和課堂氛圍？習題課如何進行分層設計與評價？如何構造豐富的課程結構？康翼虎老師和何陳寧老師分別結合本身、本班、本校的實際情況詳細的進行了解答。何陳寧老師對五育并舉的課程開設給出一些建議。
陳艷梅老師對展示課進行了評價，提出了三個觀點，基于證據(jù)的實驗教學，將愛國主義、德育教學和物理教學相結合，課堂學習方式分為視覺學習行為者和聽覺學習行為者，如何在課堂上更好的呈現(xiàn)這兩種學習方式是非常重要的。
楊波老師提出，展示課中的自創(chuàng)實驗是一個亮點，這個實驗還可以進一步地拓展和創(chuàng)新。
周潔老師表示不虛此行，“干貨滿滿”。她提出了本節(jié)展示課的四個亮點，練習題模型可視化，教、學、評達成了一致性，體現(xiàn)了有梯度的進階練習，學科素養(yǎng)范圍涉及廣。
市教研員鄭其武老師對本次活動進行總結，并補充了兩點：要不怕展示學生的錯誤，抓住易錯點，展露學生的問題從而去解決；要將實驗與理論推導和思維邏輯更好的結合才能取得最大的成效。
最后，金牛區(qū)教研員嚴果老師對全市老師來到金牛區(qū)教研表示歡迎和感謝。（陳海燕）
成都市教科院在成都二十中舉行物理研討會,成都二十中
