成都市中和中學(xué)與成都石室雙楠實驗學(xué)校作為承擔(dān)教育部專項課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實踐》子課題的研究單位。4月12日，在高新區(qū)教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下，兩校課題組成員在成都市中和中學(xué)初中部開展了一次課題聯(lián)合研討會，對課題研究階段成果進行了充分的學(xué)術(shù)交流，會議由成都市中和中學(xué)副校長左強主持。
活動由成都市中和中學(xué)陳亮老師和成都石室雙楠實驗學(xué)校的趙鳳梅老師各帶來一節(jié)運用網(wǎng)絡(luò)畫板的展示課，課題名稱分別為《矩形折疊問題中求線段長度》和《胡不歸問題專題學(xué)習(xí)》。在兩節(jié)展示課上都明顯感受到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題在網(wǎng)絡(luò)畫板演示下，學(xué)生化難為易，順利解決問題。
隨后，兩校就雙方在課題研究過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲和困惑，尤其是網(wǎng)絡(luò)畫板中迭代功能的使用和如何進行媒體推廣等方面進行了深度交流。
成都市中和中學(xué)趙祎老師從課題帶動，結(jié)“網(wǎng)板”緣；砥礪前行，求“網(wǎng)板”遠；嘗試運用，育“網(wǎng)板”果；總結(jié)反思，解網(wǎng)板“惑”四個方面向大家展示了課題研究的各個階段以及取得的成績和困惑等。
成都石室雙楠實驗學(xué)校張坤蓉老師主要向大家分享在石室雙楠小學(xué)部網(wǎng)絡(luò)畫板的開展過程，表示“網(wǎng)絡(luò)畫板能彌補小學(xué)生在抽象思維能力上的不足，變抽象為具體，使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。”
周娟老師分享了如何發(fā)揮課題研究的輻射作用的實踐與思考，同時向大家介紹了對課題的新聞報道方面的經(jīng)驗和做法，也給大家分享了一些實用的小技巧。
任小平老師就網(wǎng)絡(luò)畫板中迭代功能的使用進行了匯報交流，重點講解了簡單的圖形迭代，應(yīng)用變量控制的迭代，應(yīng)用變量計算的迭代，文字合并到點的迭代，圖片合并到點的迭代，迭代中顏色變化的控制。
最后，成都市中和中學(xué)副校長左強做了總結(jié)性發(fā)言，對進行課例展示和分享交流的老師做了高度評價，并為老師們頒發(fā)了證書。
通過本次交流活動，兩校課題組充分感受到課題研究對真實教學(xué)開展的重要意義，更加堅定認(rèn)真研究的必要性，從彼此的特色中，拓寬研究思路，為推動后續(xù)研究提供更廣闊的方向。（陳海燕 通訊員 柳忠勇）
中和中學(xué),兩校開展課題聯(lián)合研討會,分享交流研究成果
