為增強學(xué)校青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，加強校本教學(xué)研究，探討中考英語話題復(fù)習(xí)的策略，2021年4月16日上午，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校初中英語組開展了以“中考英語話題復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性探究”為主題的研討活動。學(xué)校青年教師劉吉林老師就九年級英語話題復(fù)習(xí)之“How to describe a person”進(jìn)行了課例展示。區(qū)研培中心英語教研員楊立老師也蒞臨指導(dǎo)，對此次活動給予了更高層次的專業(yè)引領(lǐng)與指導(dǎo)。
此次展示課之前，初中英語組圍繞“中考英語話題復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性探究”進(jìn)行了初步探討。在此基礎(chǔ)上，劉吉林老師進(jìn)行了第一次教學(xué)設(shè)計與磨課。組內(nèi)教師紛紛就活動設(shè)計意圖和中考考點匹配度提出了修改建議，幫助劉老師對話題復(fù)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識。劉老師調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化了教學(xué)方法，為本次課堂展示打下了堅實的基礎(chǔ)。
此次課堂展示的主題是中考話題復(fù)習(xí)之人物描寫，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧三年所學(xué)，歸納總結(jié)從哪些方面描述他人。課堂一開始，劉老師通過情景設(shè)計拋出話題“如何描述他人”。生動的情景極大調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。大家在主動積極的氛圍中開始走進(jìn)話題復(fù)習(xí)。劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過聽力訓(xùn)練、小組合作對話、書面表達(dá)等多種形式歸納了初中階段學(xué)過的人物描寫的角度。
都說英語中考話題復(fù)習(xí)難，難在如何以話題復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生通過短短45分鐘的課堂，梳理已學(xué)知識，突破重難點和易錯點，搭建一個扎實的知識框架，從而形成更為清晰的知識板塊，這也是此次活動的研討主題所在。展示課后，初中英語組針對此問題展開了積極熱烈的討論。當(dāng)大家各抒己見，無法達(dá)成共識時，教研員楊立老師撥云見日，一針見血地指明了方向。他指出：1.無論哪種課型，首先要站在學(xué)生的立場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，要體現(xiàn)“學(xué)為中心”的教學(xué)理念；2.針對中考話題復(fù)習(xí)，要充分結(jié)合中考，精準(zhǔn)對標(biāo)考點，篩選學(xué)生活動，確保每個活動的必要性和有效性；3.聽說讀寫很重要，但無須每堂課都面面俱到。教學(xué)設(shè)計要具有邏輯性，要思考活動的材料、形式是否與話題緊密聯(lián)系，是否緊貼中考題型，是否能達(dá)到充分地訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言運用能力的目的。
此次研討活動，對于像劉吉林老師這樣的青年教師來說，有莫大的幫助與啟發(fā)。在專業(yè)成長的道路上，青年老師難免會跌到、會迷茫、會難過，但沿途的風(fēng)景、一路成長的良師益友，以及那令人期待的終點，都是前行的動力。同時，對于初中英語組而言，針對如何實施中考話題復(fù)習(xí)的教學(xué)，大家有了更加清楚的認(rèn)識與理解，也學(xué)習(xí)到了更多話題復(fù)習(xí)的策略與方法。
一直以來，學(xué)校初中英語組都以開放、包容、高效的形象展示在大家面前。相信通過此次活動，她們將繼續(xù)大膽實踐，積極探索落實，讓英語課堂教學(xué)更富于實效。（張紅 通訊員 李瑞）
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