2021年4月21日，由四川師范大學(xué)和中國教師網(wǎng)共同組織的2020-2021學(xué)年巴中國培項(xiàng)目(初中數(shù)學(xué))跟崗培訓(xùn)項(xiàng)目在成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué))順利開展，來自巴中市的50多名骨干教師參與了學(xué)習(xí)交流。
本次活動(dòng)由教科室李靖宜主任主持，學(xué)校陳靜副校長(zhǎng)代表學(xué)校全體教師對(duì)蒞臨學(xué)校學(xué)習(xí)交流的骨干教師表示熱烈的歡迎，并對(duì)學(xué)�；厩闆r和“智慧學(xué)本課堂”項(xiàng)目工作進(jìn)展情況作了介紹。
上午，七年級(jí)數(shù)學(xué)組高飛老師、八年級(jí)陳容老師借助暢言智慧課堂，九年級(jí)柳俊老師依托希沃白板，為跟崗教師呈現(xiàn)了三堂優(yōu)質(zhì)的智慧學(xué)本公開課，課題分別為《完全平方公式專題探討》《分式的混合運(yùn)算》和《成都中考沖刺之B卷26題專題復(fù)習(xí)》。七年級(jí)高老師在教學(xué)中注重抓牢抓實(shí)學(xué)生的基本技能，八年級(jí)陳老師在教學(xué)中重在提升學(xué)生的計(jì)算能力，九年級(jí)柳老師教學(xué)目標(biāo)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，注重提升學(xué)生的綜合理解和計(jì)算技能，有助于中考提分。
鄭曉濤老師為參會(huì)教師作了以《展數(shù)學(xué)風(fēng)采 探教學(xué)真諦——成長(zhǎng)中的43中數(shù)學(xué)教研組》為主題的講座，鄭老師從師生兩個(gè)方面展現(xiàn)了學(xué)校數(shù)學(xué)組師生的風(fēng)采。學(xué)生方面：七年級(jí)做到——生講生學(xué)、人人敢講；八年級(jí)做到——生講生學(xué)、人人會(huì)講；九年級(jí)做到——生講生學(xué)、人人善講。最后達(dá)到學(xué)生親近數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)點(diǎn)亮學(xué)生的效果。教師方面：充分搭建和利用多層次成長(zhǎng)平臺(tái)，如請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、強(qiáng)化集體備課、師徒結(jié)對(duì)、參加各級(jí)各類比賽等，實(shí)現(xiàn)教師專研數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)成就教師的效果。
學(xué)校教科室李靖宜主任為參會(huì)教師作了以《學(xué)校“智慧學(xué)本”建設(shè)現(xiàn)狀與規(guī)劃思考》為主題的講座。她首先講到學(xué)校的基本情況，基于學(xué)�，F(xiàn)狀，結(jié)合校情，實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行。自2016年起，全校引進(jìn)了“學(xué)本課堂”項(xiàng)目，開始課改“破冰之路”。近幾年來，教師在課改路上不斷成長(zhǎng)，取得了累累碩果，也有了一定的課改經(jīng)驗(yàn)和心得。但面臨周圍優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校的建立，學(xué)校的課改轉(zhuǎn)型還將繼續(xù)。該校于2020年申報(bào)了“智慧學(xué)本課堂”改革項(xiàng)目，正式踏上了“學(xué)本課堂”3.0版本的課改之路。其次，她著重從學(xué)校“智慧學(xué)本課堂”建設(shè)背景和實(shí)施、建設(shè)智慧數(shù)字系統(tǒng)、構(gòu)建智慧化基礎(chǔ)環(huán)境、智慧學(xué)本課堂操作模式介紹、后期智慧學(xué)本課堂改革方向幾個(gè)方面介紹了學(xué)校“智慧學(xué)本課堂”的現(xiàn)狀和未來。
在李靖宜主任的主持下，七年級(jí)數(shù)學(xué)老師卓麗借助暢言智慧課堂，為跟崗教師和全校教師呈現(xiàn)了一堂課題為《認(rèn)識(shí)三角形——三角形的中線》的“智慧學(xué)本”展示課。
課后，卓老師首先說了本堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和要達(dá)到的教學(xué)目的。之后，學(xué)校老師和與會(huì)老師紛紛對(duì)卓老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。陳靜副校長(zhǎng)從學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)本課堂、智慧課堂三個(gè)方面談到，數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；教學(xué)過程中體現(xiàn)了學(xué)本課堂中“先學(xué)后教、問題導(dǎo)學(xué)、小組合作”的模式；這堂課老師充分借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，將“學(xué)本課堂”智慧化。同時(shí)，陳靜副校長(zhǎng)也指出在教學(xué)中教師要注重構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想，小組討論時(shí)教師要由淺入深地引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的深層思考，在運(yùn)用信息技術(shù)手段時(shí)還要體現(xiàn)出教學(xué)的精準(zhǔn)化和差異化。之后，有老師談到，卓老師的課設(shè)計(jì)程序合理，由學(xué)生感興趣的披薩問題引入進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，順利引出中線的性質(zhì)；又有老師談到中線平分面積是教學(xué)的重中之重，教師要講透講實(shí)、學(xué)生要過手；還有老師談到在教學(xué)中教師還要點(diǎn)透中線和中位線的區(qū)別，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂中，卓老師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂效率�？梢�，該校的“學(xué)本課堂”在現(xiàn)代化信息技術(shù)的助力下，更能展現(xiàn)教師和學(xué)生的智慧與風(fēng)采。
此次巴中國培項(xiàng)目(初中數(shù)學(xué))跟崗培訓(xùn)學(xué)員到校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了校際交流，促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)，希望雙方教師能以心相約，促膝長(zhǎng)談，再話“智慧學(xué)本”。（陳海燕 通訊員 胡婧 樊悅）
巴中市50余名骨干教師到訪西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校共話智慧學(xué)本,西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
