2021年4月23日，石室聯(lián)中(西區(qū))語文組歷時(shí)一月的“聚焦深度學(xué)習(xí)，提高課堂效益”校內(nèi)課堂教學(xué)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束。
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改的深入，進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)新課改的反思，石室聯(lián)中(西區(qū))舉辦了“聚焦深度學(xué)習(xí)，提高課堂效益”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校語文教研組乘勢(shì)而為，通過充分研討，達(dá)成共識(shí)：唯有簡(jiǎn)約而真實(shí)的課堂，才能有真正的深度學(xué)習(xí)。全組將此次展示活動(dòng)的核心鎖定在“簡(jiǎn)約而真實(shí)”。
令人擊節(jié)稱賞的語文課堂并不鮮見，但什么樣的語文課堂是日常教學(xué)可以大力推廣的？如何把教師的課前生成和學(xué)生的當(dāng)堂呈現(xiàn)真實(shí)而靈活地結(jié)合？如何將學(xué)生從瑣碎紛擾的提問中解放出來，通過真正的“靈魂問題”形成自己的閱讀能力？
語文組的老師們?nèi)翰呷毫�，進(jìn)行同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等教學(xué)設(shè)計(jì)，通過“聽課、說課、評(píng)課、反思總結(jié)”的閉環(huán)教研流程，呈現(xiàn)了一堂堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、真實(shí)有深度的高效課堂，形成了許多寶貴的語文課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名語文教師，學(xué)校分管教學(xué)的謝英副校長不僅積極上課，還全程參與每個(gè)流程。在她的帶領(lǐng)和影響下，老師們集思廣益、知無不言，有思想的碰撞，還有觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，活化了教學(xué)方式，讓學(xué)生的心靈與文本有了更真實(shí)的溝通。正如李星星老師所言：無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老鳥，還是初出茅廬的新手，都要上出自己的特色，而這個(gè)特色的前提，就是尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生，從真實(shí)出發(fā)。謝英副校長鼓勵(lì)大家要敢于打破“成規(guī)”，緊密扣合時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)。
簡(jiǎn)約，體現(xiàn)的是語文教學(xué)的智慧；真實(shí)，體現(xiàn)的是語文教學(xué)的根本。在自然的語文課堂教學(xué)之中，石室聯(lián)中(西區(qū))的語文教師要追求靈動(dòng)的課堂，更不能丟棄語文教學(xué)真實(shí)的、本質(zhì)的東西，要努力達(dá)到大美至真的境界。(黃小林)
石室聯(lián)中（西區(qū)）,深度學(xué)習(xí)課堂
