2021年5月12日，成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚溢真樓四樓教學(xué)研究中心，參加幸福樂課堂新教師成長課教學(xué)研討活動。本次活動的主題是《小學(xué)樂思數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐研究》數(shù)學(xué)拓展課程——綜合實踐課例研究。
第一節(jié)課是由白利老師和一年級11班孩子帶來的《分扣子》一課，白老師由一則謎語正式開啟課堂學(xué)習(xí)，“你發(fā)現(xiàn)這些扣子有什么不同?”孩子們迅速發(fā)現(xiàn)形狀不同、扣眼數(shù)不同。“你能把這些雜亂的扣子分分類嗎?”“你還能繼續(xù)分一分嗎?”通過這樣的問題串，課堂內(nèi)容穩(wěn)步的層層深入，孩子們也興趣盎然。匯報時，臺上的孩子自信滿滿，用他們稚嫩的童音匯報著他們的交流結(jié)果，同時也在黑板上拿著扣子分著，一邊分一邊說，臺下的小觀眾們聽得可認(rèn)真了！最后，白老師和孩子們分享了數(shù)學(xué)繪本——《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪人們》，在繪本閱讀中，孩子們運(yùn)用剛才學(xué)的分類知識，一步步的將城堡的主人找了出來，獲得了成功的喜悅感！
第二節(jié)課是由吳靜老師和一年級7班的孩子帶來的《填數(shù)游戲》，吳老師帶著孩子們來到羊村，和小羊們一起玩“填數(shù)游戲”，孩子們興趣滿滿�；诤⒆觽兊膶W(xué)情，吳老師用“水果大拼盤”的游戲，讓孩子們了解游戲規(guī)則，并介紹“空格”“橫行”“豎行”，也在“拼”水果的過程中，初步積累“從只有一個空格的行或者列開始填更簡單”的經(jīng)驗。吳老師把課程內(nèi)容設(shè)置成進(jìn)羊村、過河、解網(wǎng)等“游戲”環(huán)節(jié)，在填數(shù)的過程中增加趣味性的同時，也大大激發(fā)了孩子們探索的欲望，通過教學(xué)活動的精心設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)的合理投放、課堂環(huán)節(jié)的有效組織以及對學(xué)生的及時評價，觀課老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)每一個孩子都沉浸在“游戲”中，都能在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行觀察尋找突破口；用數(shù)學(xué)的思維進(jìn)行思考推理填數(shù)；用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)自己的思維過程和推理結(jié)果。孩子們興趣盎然，順利闖關(guān)，樂此不疲。
課中，老師們通過課堂觀察量表對兩節(jié)課進(jìn)行了課堂觀察。課后，老師們針對自己的觀察點(diǎn)對兩節(jié)課進(jìn)行了評課活動，對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，同時也提出了合理的建議。
最后，胡偉主任對此次活動進(jìn)行了總結(jié)，胡主任說到，通過本次活動，看到了兩位老師的快速成長，課堂上，兩位老師精心組織課堂教學(xué)，精準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生思維與表達(dá)，關(guān)注學(xué)生學(xué)能的培養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度達(dá)成。學(xué)習(xí)中，孩子們儼然課堂上的小主人，懂得傾聽，樂于思考，樂于質(zhì)疑，樂于表達(dá)，孩子們通過主動探究獲得直接經(jīng)驗，這正是雙流實小樂思數(shù)學(xué)所追求的課堂，老師們也正在這條路上不斷實踐，不停探索，不斷提升。（江蕾）
成都市雙流區(qū)實驗小學(xué),樂思數(shù)學(xué)
