成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：柏合學(xué)校)教科室提前收集了新教師的需求，確定了主題為“針對(duì)后進(jìn)生的應(yīng)對(duì)策略”“師生關(guān)系的把握與建立”和“關(guān)于講評(píng)課”的新教師沙龍活動(dòng)。5月19日上午，柏合學(xué)校中學(xué)部在教科室的組織下開(kāi)展了本次會(huì)議。
第一位做經(jīng)驗(yàn)分享的是王艷華老師。首先對(duì)師生關(guān)系的把握與建立提出了三個(gè)點(diǎn)：一、尊重學(xué)生；二、理解學(xué)生；三、主動(dòng)關(guān)愛(ài)。接著從三個(gè)方面提出如何制定針對(duì)后進(jìn)生的策略：確定目標(biāo)人群、分析具體原因、采取針對(duì)措施。隨后分享了她關(guān)于講評(píng)課流程及準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)。
第二位是邱宇老師，她著重分享了針對(duì)后進(jìn)生的應(yīng)對(duì)策略——首先分析學(xué)生成為后進(jìn)生的成因，其次找準(zhǔn)學(xué)生的定位激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、制定合理奮斗目標(biāo)，最后加以針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。在師生關(guān)系的把握與建立上，在王老師分享的基礎(chǔ)上進(jìn)行了補(bǔ)充：關(guān)注學(xué)生的心理。關(guān)于講評(píng)課，邱老師著重強(qiáng)調(diào)其作用是訓(xùn)練學(xué)生的思維，要敢于暴露問(wèn)題所在。
通過(guò)此次新教師沙龍活動(dòng)，新老師們對(duì)困擾自己的主要問(wèn)題有了大致的解決方法，相信新教師們也能帶著所學(xué)、所感、所悟在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！（李林）
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