為了幫助英語教師更有效地指導(dǎo)學(xué)生讀好、用好課外閱讀材料，2021年5月18日上午，由成都市青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心主辦，成都市大彎中學(xué)初中部承辦的青白江區(qū)初中英語“課外閱讀·課內(nèi)規(guī)范”專題培訓(xùn)會在青白江區(qū)大彎中學(xué)初中部適佳講堂舉行。
參加本次專題培訓(xùn)會的有四川省教科院義務(wù)教育研究所副所長、省英語教研員覃文勝老師，四川省教科院外聘高中英語教研員李興勇老師，青白江區(qū)研培中心副主任彭小斌主任，青白江區(qū)教育局研培中心英語教研員陳紅老師，以及青白江區(qū)全體初中英語教師。
本次專題培訓(xùn)會在大彎中學(xué)黃丹老師專業(yè)的主持下拉開了序幕，全區(qū)英語教師可通過線上和線下兩種方式觀摩本次活動。
培訓(xùn)會的第一個環(huán)節(jié)是由大彎中學(xué)初中英語老師黃欣帶來的一節(jié)報刊閱讀課——“Newspaper reading：Transportation”。課堂上，學(xué)生們積極分享文章中有關(guān)“S’Cool Bus”的相關(guān)信息，并在老師的幫助下呈現(xiàn)出思維導(dǎo)圖；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生利用自制的道具將“S’Cool Bus”的特點和優(yōu)點表演了出來，贏得老師們的陣陣掌聲；最后，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下進行主題意義的探究，對“green lifestyle”又有了更深層次的理解�；顒又g層層遞進，將“check and share，act and enjoy，reread and think”三大環(huán)節(jié)一步一步呈現(xiàn)了出來。每一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計都讓學(xué)生們在課堂上“動”起來，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)可圈可點，充分體驗到課外閱讀的趣味性。
隨后，黃欣老師對本堂課進行了說課，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂活動等方面闡述了課堂設(shè)計背后的思想；大彎中學(xué)初中英語教研組長曹盛梅老師也介紹了這堂課從初步設(shè)計到最終呈現(xiàn)的背景，并對參加本次活動的老師們表達了歡迎和感謝。
短暫的茶歇之后，李興勇老師分別從主題意義的探究，學(xué)生邏輯性、思維性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，英語學(xué)科核心素養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)活動觀幾個方面對本堂課作了精彩的點評。他充分肯定了本堂課的教學(xué)設(shè)計，提出本堂課從獲取梳理信息、對文本信息進行實踐運用、最后進行主題意義的探究逐步走向深度。同時，他也對本堂課提出了中肯的建議，并對如何提升學(xué)生思維中的批判性作了闡述。李老師的評課讓在座的英語老師受益匪淺。
最后，覃文勝老師以《基于持續(xù)默讀的英語課外閱讀教學(xué)研究》為題給教師們做了主題講座。覃老師從閱讀課堂教學(xué)常見模式切入，分析了課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀之間的區(qū)別，并通過真實的案例向老師們詳細闡釋了為什么要開展課外閱讀。針對課外閱讀的難點，覃老師提出：“大量擴充詞匯是中學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。”由此，覃老師進一步提出了持續(xù)閱讀的概念，即：“以學(xué)校閱讀為基礎(chǔ)，在學(xué)校的一定時間內(nèi)，學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀材料進行自主閱讀，無需講解和測試，采用師生一起閱讀的方式。”并詳細闡釋了概念中的中心詞匯。在論述了“持續(xù)默讀”的理論基礎(chǔ)、運行機制和實踐案例之后，覃老師為教師們介紹了實施持續(xù)默讀的具體步驟和可操作的方法。
在講座結(jié)束之前，覃老師提出：有效的英語課堂教學(xué)和大量的課外閱讀相結(jié)合，是提高學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的最佳途徑。覃文勝老師干貨滿滿的講座點燃了初中英語教師們對課外閱讀教學(xué)研究的熱情，更堅定了大家做好課外閱讀教學(xué)的信心！（孫林馨 通訊員 曹盛梅 粟元）
青白江區(qū),初中英語專題培訓(xùn)會,大彎中學(xué)初中部,順利舉辦
