2021年暑假，成都市三原外國語學校“準初一”新生鐘世睿的一天是這樣度過的：早上七點半，起床洗漱，和媽媽一起早讀，吃早飯；早飯后，母女出門散步、買菜；回到家后做午飯，鐘世睿給媽媽打下手；午飯后，鐘世睿開始完成學校布置的綜合實踐活動作業(yè)，包括閱讀、練字、繪畫、體育鍛煉、社會實踐等等；一直到晚上，看看奧運會比賽，九點半睡覺。
因為疫情，她沒有出門遠游；因為“雙減”政策，她也沒有參加任何學科類補習，但鐘世睿仍然覺得這個暑假充實而快樂。
“學校布置了許多非常有意思的假期作業(yè)，比如和爸爸媽媽一起做菜，畫英文手抄報等等，還可以發(fā)朋友圈打卡PK。”
“雖然沒有出門旅游，但我看了很多書，在家?guī)蛬寢屪黾覄�，體會到了父母的辛苦，我還學會了獨立做飯，畫畫上也有進步……”鐘世睿收獲滿滿。
這些都是三原外國語學校家校協(xié)同育人的一部分，除了今年專門為初一新生準備的暑期特色綜合實踐活動，其他各個年級也收到了學校精心策劃的“暑假大禮包”，學校、老師和家長攜手，幫助孩子們做好學段銜接，定制快樂暑假！
首次將新初一納入假期管理
特色綜合實踐活動助力“小升初”
7月16日，三原外國語學校舉行了盛大的初2021級迎新儀式。
儀式上，學校將自主研發(fā)的“新生暑假行動計劃書”送達同學們手中，其中包含了三原的暑期特色綜合實踐活動“作業(yè)”：
一、社會綜合實踐活動
“我是綠色生活代言人”：同學們在家中舉辦家庭垃圾分類知識競賽、拍攝垃圾分類小短劇、垃圾分類小妙招視頻等宣傳垃圾分類的活動，并以視頻的形式記錄下來(視頻剪輯后不超過3分鐘)。
“我請父母吃頓飯”：同學們利用假期時間，通過自己的勞動獲得的食材，為父母做一頓飯，可以是一頓大餐、也可以是一碗蛋炒飯，表明自己對父母的感恩之心。并將過程用圖片或者視頻的方式記錄下來做成PPT，開學后在午間新聞的時候進行展示。
二、文化綜合實踐活動
語文閱讀、游覽杜甫草堂；數(shù)學完成銜接教材上的社會實踐；英語學唱英文歌曲，繪制手抄報，練習英文字帖……
三、藝體綜合實踐活動
音樂類：聲樂、鋼琴和其他器樂演奏、舞蹈
美術類：繪畫(形式不限，如油畫、國畫、水粉、手工，書法等)
四、體育綜合實踐活動
暑假期間根據(jù)學生時間自行安排鍛煉，每日鍛煉總時間不少于一小時，可分為上下午各半小時。孩子的每日鍛煉情況由家長反映到朋友圈進行每日打卡，打卡情況將計入新初一開學后“暑期之星”評比。
“這些暑假作業(yè)不是布置下去就完了，有些作業(yè)需要學生每天打卡，有些作業(yè)會有檢查和考評，都是要有成果的。”三原外國語學校初一英語老師鄭倩茹說，學校將新生分為了31個中隊，每個中隊的家長群里都安排了語、數(shù)、外學科教師監(jiān)督孩子們暑期作業(yè)完成情況，并進行指導和答疑。“同學們還可以將作業(yè)拍照上傳朋友圈，PK打卡，開學后評選‘暑假之星’。”
據(jù)鄭倩茹老師介紹，三原外國語學校將新初一年級納入暑期管理尚屬首次，“暑假作業(yè)”從6月份就開始設計，目的是讓同學們高效利用暑假，做好小升初學業(yè)上、生活上的銜接過渡。
值得一提的是，同學們的“暑假作業(yè)”不僅有語文、數(shù)學、外語等學科類實踐活動，還有藝體綜合實踐活動，和社會綜合實踐活動，聚焦全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合能力。
這樣的家校協(xié)同暑假管理措施也得到了家長們的大力支持。
“家長們都非常配合，積極反饋，讓我很感動。”鄭倩茹老師談到，看到家長們爭相曬出孩子們暑假學習的狀態(tài)，分享孩子們成長的點滴，她覺得一切的努力和付出都是值得的。
“往年暑假，新初一的老師們在學習、交流、自我提升；今年暑假，新初一的老師們在給同學們指導、答疑，大家沒有一句怨言，因為我們認同學校‘關心全體學生、注重學生的全面發(fā)展、實施全程教育’的教育理念，勁往一處使，付出看得見回報，我們工作起來也很開心。”
暑期作業(yè)檢查表
分層 定量 分階段 多樣性
三原假期作業(yè)激發(fā)學生自主能動性
三原外國語學校的家校協(xié)同假期管理一直是學校的特色亮點之一，不只是新初一，各個年級都有“暑假大禮包”。
“我們每個年級的暑假任務都是年級統(tǒng)籌各個學科經(jīng)過嚴格的篩選制定出來的，我們要求任務的規(guī)劃要分層、定量、分階段，并考慮到任務的多樣性。”三原外國語學校副校長廖駿馳談到。
在三原外國語學校，開學前趕作業(yè)是不可能的，因為假期學習任務都是分階段布置、分階段檢查的。
在三原外國語學校，作業(yè)只有枯燥的埋頭做題也是不可能的，因為除了書面作業(yè)，還有社會實踐活動作業(yè)等等，涵蓋體育、美術、音樂、德育等板塊，每個版塊設置科學合理，趣味橫生。
早在假期開始前，三原外國語學校的老師們就會列出一張詳細的作業(yè)清單、作業(yè)檢查方案和假期的規(guī)劃安排建議，帶領學生們一起來做假期的自主學習行動計劃，兼顧暑期學習要求和學生家庭個性化安排，激發(fā)孩子們自主能動性。
在此基礎上，今年的暑假管理新增了初二、初三和高中年級的線上月考；高二年級學生和家長還可以自愿報名回到學校，參加作業(yè)和考試的檢查、評講。通過家校協(xié)作，更加全面、清晰地了解學生的假期學習情況。
搭建家校溝通平臺
解決家長帶娃難題
了解到學生假期里學習情況，三原外國語學校老師們還會開展針對性的家訪，這也是三原家校協(xié)同育人的重要工作之一。
暑期家訪
“家庭教育是學生成長過程中必然存在且不可替代的力量。”廖俊馳副校長表示，三原外國語學校將構建以學生為圓心的服務型校園作為辦學目標，那就一定要全方位地為學生健康成長、和諧發(fā)展服務。“我們雖然不能替代家庭教育，但我們可以攜手家庭教育，協(xié)同家庭教育，提升家庭教育的質量。”
除了任課老師與家長的日常溝通和指導，學校和年級、班級會定期開設家長課堂與講座，邀請到國內知名專家為家長分享家庭教育的優(yōu)秀案例和先進理念；學校會定期舉行全校“家長開放日”，邀請各班家長代表進課堂，進宿舍，進食堂，和孩子們一起沉浸式體驗三原校園生活，了解學校工作，和孩子們老師們一起互動交流；各年級、班級組建了家長委員會，參與重要工作的評議和督查，給學校提供家長視角，成為學校和家長的重要溝通協(xié)調組織。
最讓家長頭疼的假期帶娃問題，三原外國語學校老師也會提前做好清單和時間規(guī)劃建議，引導學生自己來制定假期計劃，老師通過在線檢查作業(yè)，組建學習小組等各種方式來督促，這些不僅僅是班主任的工作，就連體育老師也加入其中，全員參加。“我們也是在幫助家長轉變觀念，假期不只是學業(yè)管理，體育鍛煉、社會實踐也同樣重要。”
三原外國語學校還將家校協(xié)同育人工作作為科研課題，邀請家長代表參與其中，以研究促進實踐，在不斷探索當中，把家校共育推向新高度，真正建成以學生為圓心的家校“共同體”。
以家校協(xié)同育人為陣地
構建“以學生為圓心的服務型校園”
寒暑假管理是三原外國語學校家校育人的重要陣地，學校之所以重視，初心是為了學生的終身發(fā)展。
暑期家校見面交流
在假期里，孩子們擁有了大把的時間，而家長不可能隨時管理，就會出現(xiàn)時間安排不合理、學習低效等問題。”廖駿馳副校長談到，為此學校開展假期家校協(xié)同管理，由學校老師為家長提供專業(yè)的指導，增進親子關系，幫助孩子養(yǎng)成好習慣，科學地放松身心。
從2018年起，三原外國語學校就開始了“家校協(xié)同育人的有效性”探索與嘗試，經(jīng)過疫情期間“停課不停學”的考驗，學校假期協(xié)同管理目前已經(jīng)形成了系統(tǒng)而完整的技術手段、教師組織方式和課程體系。
暑期家校見面交流
未來，三原外國語學校將著力點放在提高家校共育的實效提升上，三原外國語學校校長曾成彬表示，首先發(fā)揮好學校、年級、班級三級家委會作用，共同規(guī)劃、研討學校教育與管理，在教育追求、育人目標、學生管理諸方面家校達成共識；第二是辦好家長學校，形成共同的教育理念，開展家庭教育方法的研究與指導；第三要繼續(xù)開展好“家長開放日”活動，擴大開放的深度與廣度，家長進學校、進教室、進食堂、進宿舍，讓家長深入了解學校教育；最后，加強研究，進一步密切家校協(xié)同育人，創(chuàng)新家校協(xié)作的途徑與方式，把家校協(xié)同育人工作更加有效地落到實處。（賴波）
補習班,暑假,三原外國語學校,暑期補習班
