作為培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，2021年9月15日，成都西北中學實驗學校(43中學)七、八年級的同學們來到成都市武侯區(qū)“水韻園”綜合教育基地開展教育實踐活動。
課程一：國家危機
國家安全，關(guān)乎你我，在“國家危機檔案”場館，通過學習、觀影、角色扮演，師生重返《遵義會議》歷史現(xiàn)場，觸摸有溫度的歷史，深刻感受了中國共產(chǎn)黨光輝的奮斗歷程。課程有力配合了“不忘初心、牢記使命”主題教育，營造新時代愛國主義教育濃厚氛圍。
課程二：科技創(chuàng)想
少年智則國智，少年強則國強。進入“科技夢想營地”，同學們在老師的指引下，開展了“星際探索”“太空農(nóng)場”“創(chuàng)新一客”“機智過人”科學課程，探索著未知的世界。
通過智能編程、手工折紙、注水火箭制作、生態(tài)養(yǎng)殖等五花八門的體驗，培養(yǎng)青年學子對科學技術(shù)的興趣和愛好，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力，引導同學們樹立科學思想、科學態(tài)度。在感受前沿科技與文明社會高效融合的同時，助力青少年成為未來祖國的創(chuàng)新型人才。
課程三：匠心制作
走進一幢幢別致的小樓，分門別類的匠心制作工坊令人眼前一亮。
在“廚藝愛心”課程中，同學們在老師的帶領(lǐng)下協(xié)作完成了蛋黃豆沙月餅的制作，并為父母、老師帶回了自己的實踐成果，提前感受到了中秋的節(jié)日氣氛。
在“木工道心”課程中，首先是琳瑯滿目的工具讓同學們大開眼界，在聽完指導老師的講解后，同學們便使用起身邊的“迷你版”木匠工具，開始動手設(shè)計、制作個性化的木質(zhì)書簽。
在“金工創(chuàng)心”課堂上，同學們了解了傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)，認識了機械零件的常用加工工具。實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了同學們的工程意識、動手能力和創(chuàng)新精神。
在“陶瓷文心”課堂上，同學們認識了陶瓷的制作與價值，在實踐中，分組完成自己的陶藝作品，揉一揉、捏一捏、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晾一晾，一塊塊黃泥在同學們手中變成了一個個小碗、小碟。
在“服務(wù)巧心”課程中，進行的是看似最平常的家庭勞動——整理衣物。即便是日常生活中的瑣碎，也能在技巧中精煉起來，提升自理能力，讓生活簡約而不簡單。
課程四：舒心交流
在舒心交流空間，不同班級的同學們體驗了《藝動心靈》《感恩父母》《“劇”焦心靈》《攜手同行》《非遺空間》不同的心理團輔課程。通過一個個巧妙設(shè)計的團輔活動，滿足成員的心理需求，獲得歸屬感與安全感，滿足社會交往的需求，滿足自我確認的需求，滿足自尊的需求，增加自信心和力量感。同時團體成員間的相互信任、相互作用，也使得班級的凝聚力更強。
課程多元、講師專業(yè)、體驗豐富、組織有序，這是師生們對此次“水韻園”綜合實踐教育活動的整體感受。雖然由于天氣原因，原本預設(shè)在下午開展的“時尚運動時分”課程進行了更換，智曲棍球、趣味棒球、悅攻防箭項目都未能如愿體驗，留下了些許遺憾，但也讓師生們對下一次的“水韻園”綜合實踐充滿期待。
實踐育人、活動育人，科學合理搭建育人于行的實踐課程體系，使得學生真正內(nèi)化深度體驗，實現(xiàn)“知情意行”合一。（陳海燕 通訊員 朱莉 岳瓊）
西北中學實驗學校,實踐課程
