近期，多位網(wǎng)民在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”反映深圳沙灣中學(xué)初三分層分班教學(xué)實行三天被叫停，希望繼續(xù)實行分層分班教學(xué)。“沙灣中學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)應(yīng)予高度肯定”，“雖然分班僅三天，但有極大的意義，又換回來挺令人遺憾而突然”，“求領(lǐng)導(dǎo)允許沙灣中學(xué)進行創(chuàng)新思維教學(xué)改革”。
深圳市龍崗區(qū)教育局10月13日回復(fù)稱，此前學(xué)校準(zhǔn)備對初三的學(xué)生開展分層教學(xué)，在暑假前對初二學(xué)生按學(xué)生的學(xué)科特點和接受能力等因素重新進行了分班，明確分班沒有重點班或非重點班之分，老師的配備一視同仁；9月1日新學(xué)期開學(xué)后，有家長反映自己的孩子對新班級難以適應(yīng)，也有家長質(zhì)疑學(xué)校設(shè)了重點班；經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師充分討論，并征求了一些家長意見后，學(xué)校決定讓所有同學(xué)回原班級上課，分層教學(xué)事宜待學(xué)校研究出新的方案后再通知和執(zhí)行。
網(wǎng)民9月4日在人民網(wǎng)留言稱，近幾年來，沙灣中學(xué)在升中考試中取得優(yōu)異的成績，各項指標(biāo)突出。今年學(xué)校實施了新的重大改革。新開學(xué)三天，不同層次的同學(xué)都在分班后找到了屬于自己的位置，有競爭有合作，迎接了新的學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)氛圍。雖然分班僅有三天，但卻有著極大的意義。分班可以給人學(xué)習(xí)中帶來更多的收獲，優(yōu)生在新的班級中能沖向更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)習(xí)與表現(xiàn)比較差的同學(xué)，在中考前他們可能認(rèn)為自己希望渺茫，但新分班后有的甚至當(dāng)上了班干部與課代表。因此，我認(rèn)為分班還是有一定的必要性的，深圳升學(xué)壓力大，因材施教，沙灣中學(xué)的新政策措施有利于進一步提高升學(xué)率，只能說三天分班的“體驗卡”，換過去又換回來，挺令人遺憾而突然。
另外一位自稱學(xué)生的網(wǎng)民9月4日也留言稱：我是沙灣中學(xué)一名學(xué)生。首先，可以明確的是分層教學(xué)是一個利于大多數(shù)人、促進全體學(xué)生進步的舉動。我們和志同道合、水平相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄鸩艜娣�，更利于學(xué)習(xí)，更有助于發(fā)掘潛力和提高積極性。其次，關(guān)于師資力量不均衡的問題可以不必?fù)?dān)心，目前實施的分層教學(xué)(現(xiàn)在被舉報叫停了)不是將師資力量集中在一個班，而是將學(xué)生按照層次和水平因材施教，師資配置采用共享的方式，是有目的、有角度、有方向、照顧大局的教學(xué)，完全不存在某些家長所說的“師資不均，資源不平衡”的情況。再者，我們特地做過調(diào)查，絕大多數(shù)同學(xué)對分層教學(xué)后的同學(xué)和老師都感到熱情洋溢，經(jīng)過三天的了解，身邊很多同學(xué)都感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。可是，這一火苗卻被某些沒搞清楚情況的家長硬生生地掐斷，難道不冤枉嗎？被教育的對象是我們學(xué)生，也應(yīng)該多聽聽我們的意見。望采納。
另有兩位網(wǎng)民9月5日留言稱，創(chuàng)新改革才開學(xué)3天就被喊停。沙灣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維教學(xué)應(yīng)予高度肯定，希望龍崗區(qū)教育部門不要取締校方的教學(xué)創(chuàng)新改革。其實在教育強區(qū)羅湖區(qū)、福田區(qū)，早就在實行，效果也非常好，沙灣中學(xué)這邊的教育創(chuàng)新也得到絕大部分家長及孩子們的認(rèn)同。因個別家長一己之見投訴，創(chuàng)新在實行了短短幾天后就被迫夭折。求領(lǐng)導(dǎo)允許沙灣中學(xué)進行創(chuàng)新思維教學(xué)改革，給沙灣中學(xué)一個嘗試的機會，也是給學(xué)子們多一分沖刺中考的希望。
深圳市龍崗區(qū)教育局10月13日統(tǒng)一回復(fù)稱：
經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)能力不同等因素，學(xué)校12個班的學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)一定的差異，基于因材施教的考慮，學(xué)校準(zhǔn)備對初三的學(xué)生開展分層教學(xué)，在暑假前對初二學(xué)生按學(xué)生的學(xué)科特點和接受能力等因素重新進行了分班，但明確分班沒有重點班或非重點班之分，老師的配備一視同仁。
9月1日新學(xué)期開學(xué)后，有家長反映自己的孩子對新班級難以適應(yīng)，也有家長質(zhì)疑學(xué)校設(shè)了重點班。
學(xué)校非常重視家長的反饋，召開校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及初三年級領(lǐng)導(dǎo)小組會議，充分討論分班事宜�？紤]到分班時沒有與家長充分溝通，導(dǎo)致個別家長有一些誤會；且原班級學(xué)生已經(jīng)同學(xué)了兩年，同學(xué)們之間彼此非常熟悉，不分班有利于班級管理和班級文化建設(shè)；同時，分層教學(xué)也可采用其他方式進行，不一定要重新分班。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師充分討論，并征求了一些家長意見后，學(xué)校決定讓所有同學(xué)回原班級上課，分層教學(xué)事宜待學(xué)校研究出新的方案后再通知和執(zhí)行。
9月3日(周五)的班會，由班主任告知了全體學(xué)生回到原班級上課的決定和理由，并做了心理安撫和鼓勵；當(dāng)晚，班主任在各班家長群也告知了該決定和理由。
9月4日(周六)下午，學(xué)校主動召開家長見面會，讓有疑問的家長自愿報名，到校與校長見面；校長親自與近40位家長在學(xué)校會議室見面，校長耐心聽取家長的意見和建議，說明學(xué)校的做法及原因，家長們普遍表示理解和贊成學(xué)校的做法，也有家長希望學(xué)校分層教學(xué)重新分班。會后由各班參會代表在家長群告知見面會的情況。
9月6日(周一)上午學(xué)生返校，利用升旗儀式時間，初三全體師生到足球場集合，由校長及質(zhì)量檢測中心主任做動員講話，進行心理疏導(dǎo)、情緒安撫、學(xué)法指導(dǎo)與精神鼓勵。
目前初三學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)校工作一切正常。
深圳市龍崗區(qū)教育局在回復(fù)中最后表示，謝謝家長和學(xué)生對學(xué)校工作的關(guān)心和支持，有任何意見或建議，隨時歡迎家長到學(xué)校與老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)溝通和交流。
深圳政府在線網(wǎng)站介紹，沙灣中學(xué)位于深圳市龍崗區(qū)南灣街道沙平北路110號，是省一級初級中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有36個教學(xué)班,學(xué)生1668人，教職工178人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備,師資力量雄厚。自2005年9月創(chuàng)辦以來，學(xué)校逐步走上和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的軌道，取得了較好的辦學(xué)效益。學(xué)校獲得了深圳市辦學(xué)效益獎、第26屆世界大學(xué)生運動會龍崗區(qū)教育系統(tǒng)突出貢獻獎，還先后被評為龍崗區(qū)教育系統(tǒng)先進單位、龍崗區(qū)德育先進學(xué)校、龍崗區(qū)課改先進學(xué)校、龍崗區(qū)首批法治學(xué)校、龍崗區(qū)教育系統(tǒng)安全管理工作先進集體、龍崗區(qū)應(yīng)急管理先進單位等榮譽稱號；學(xué)校體育、美術(shù)、航模及其他各類學(xué)科競賽在全國、省、市、區(qū)紛紛摘金奪銀。
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