為了促進區(qū)域初中數(shù)學質(zhì)量高位均衡發(fā)展，幫助學校數(shù)學教師專業(yè)成長，近日，溫江區(qū)研培中心中學數(shù)學教研員黃永露、科研教研員徐輝以及溫江區(qū)初中數(shù)學中心組成員一行來到溫江區(qū)踏水學校，對初中數(shù)學組進行專項視導。
大家首先深入初中數(shù)學課堂，在各年級進行了隨堂課聽診。
為了促進課堂教學交流，提升課堂教學質(zhì)量，溫江新世紀外國語學校馬萍老師帶來了一堂八年級數(shù)學展示課《一次函數(shù)的圖象》。
隨堂課后，大家就所聽之課進行分組交流。大家肯定了踏水學校初中數(shù)學組常規(guī)工作的細致化、教材鉆研的深入化、集體備課的常態(tài)化、信息化手段的多元化，同時也提出了意見、建議。
在“雙減”背景下，如何更有效地使用校本練習提高教學質(zhì)量？如何更有效地提高學困生學習的積極性？除了聽課研課以外，中心組一行針對踏水學校初中數(shù)學組提出的專業(yè)困惑，根據(jù)自己的專業(yè)建樹，聚焦問題，分組給出了相關建議。
最后，教研員黃永露一針見血，給初中數(shù)學組指明了方向。他指出，無論是在怎樣的政策背景下，“學為中心”都是不變的道理。首先，要理解數(shù)學教研本質(zhì)，提升教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展；其次，要多鉆研中考試題，明確考點和方向，指導自己的數(shù)學教學；最后，課堂教學要還給學生，重視學生參與和活動設計。
教研員徐輝表示，教育科研是教師教學的有力武器，要利用好這個武器，反向思考自身教學特色與方式，促進教學質(zhì)量提升。
視導組聚焦踏水學校初中數(shù)學組提出的問題，為老師的課堂把脈，為教研組的發(fā)展出力。相信通過本次專項視導，定會有效助推教師的專業(yè)成長，進一步提升數(shù)學組教研的有效性，為踏水學校教學質(zhì)量的提高助力加油。（張紅 通訊員 胡曉娟）
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