賦你“新”技能，協(xié)你“川”行天下。在人工智能不斷發(fā)展的今天，我們的教育，我們的學(xué)生，如何迎接這一挑戰(zhàn)呢？傳統(tǒng)的課堂能否滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要，這已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的話題。
人工智能已經(jīng)開始向我們快速襲來。面對(duì)人工智能，未來學(xué)生的機(jī)遇在哪里，答案是：追求教育“大反轉(zhuǎn)”！
在信息技術(shù)這個(gè)最接近社會(huì)前沿的學(xué)科中，又該教給孩子們什么呢？是人工智能的“外衣”還是“核心”？其“核心”是什么？如何教？學(xué)生如何學(xué)？且看新川信息技術(shù)課堂如何玩轉(zhuǎn)“人工智能”。
教育不僅為了解決當(dāng)下的問題，更要為看不見的未來。如何為看不見的未來？走進(jìn)成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特色課堂，帶你看如何玩轉(zhuǎn)人工智能。
人工智能之醍摩豆課堂
智慧課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)
智能錄課評(píng)課系統(tǒng)
人工智能大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)
人工智能之特色實(shí)驗(yàn)課程
學(xué)習(xí)模擬課程
模擬紅綠燈
我們?cè)诔鲂新吠局卸紩?huì)遇到“紅綠燈”，理解紅綠燈的運(yùn)行規(guī)則和原理，就是每一個(gè)新川學(xué)子在信息技術(shù)課堂中的第一課。
手中小小的零件，結(jié)合電腦上一行行代碼，就是紅綠燈閃爍的原因，在實(shí)驗(yàn)中，新川的同學(xué)們不僅理解了紅綠燈運(yùn)行規(guī)則和原理，還能夠自己模擬紅綠燈。
除了紅綠燈，新川的同學(xué)們通過推導(dǎo)得出流水燈、霓虹燈、網(wǎng)紅燈光秘密。
學(xué)習(xí)特色音樂盒
BGM的秘密
不知你是否記得，那些年隨著生日蛋糕一起到你身邊的“生日快樂歌”？還有那些藏在音樂盒的秘密？你是否想過，這些BGM到底從何而來？新川的孩子們帶著這樣的好奇，開始對(duì)神秘的BGM一探究竟。
學(xué)習(xí)入侵檢測(cè)
設(shè)計(jì)報(bào)警系統(tǒng)
一旦有壞人入侵，你的手機(jī)或者智能設(shè)備會(huì)向你發(fā)出提示或者警報(bào)或直接報(bào)警，這就是智能家居。
那么，入侵檢測(cè)系統(tǒng)是如何做到的呢？新川的同學(xué)們帶你一探究竟。
人工智能之我的感受
七年級(jí)的蘭同學(xué)說：“我很喜歡信息這門課，因?yàn)橛腥で沂钟杏�，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了許多與編程相關(guān)的內(nèi)容，有點(diǎn)亮LED燈，模擬紅綠燈，模擬入侵檢測(cè)以及模擬警報(bào)聲……這門課程讓我打開了新世界的大門，讓我知道科技的力量。課上簡(jiǎn)單又輕松的操作讓我快速上手、做出很多東西成就感非比尋常。如此輕松、有趣，又成就感滿滿的科目誰不喜歡呢？”
“信息技術(shù)課看似可有可無，但其背后意味著的是幾十年后的未來。”張權(quán)同學(xué)在感受中的這句話，引人深思。如果你對(duì)信息技術(shù)課程的印象還停留在“office、計(jì)算機(jī)、電腦、維修”這些陳舊的觀念，也許你需要改變的是你的思維。
在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，我們的教育，不僅僅要解決眼下孩子們的學(xué)習(xí)問題，還應(yīng)該為未來賦能。不僅僅要學(xué)習(xí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，掌握核心的技能，讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家都有用的人。
創(chuàng)新引領(lǐng)，科技賦能，培養(yǎng)“四力”學(xué)子，新川一直在努力。
新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,人工智能
