為落實立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，突破教學(xué)瓶頸，培育核心素養(yǎng)，深化辦學(xué)內(nèi)涵，卓越教師團隊，集體備課的改進與優(yōu)化勢在必行。集體備課的效果制約著教師個體能力的發(fā)展、整體水平的提升。只有從制度和機制建設(shè)入手，對傳統(tǒng)集體備課進行“目標(biāo)和職能定位、內(nèi)容和流程改造、分工與合作設(shè)計、評價與反饋跟進”等全面改進和優(yōu)化，才能更加適應(yīng)“三新”教學(xué)的要求，從而達到交流思想、相互啟迪、糾偏克難、匯集智慧的目的。為此，成都市樹德協(xié)進中學(xué)制定了“研-教-考”深度協(xié)同的集體備課改進方案，并穩(wěn)步推進。
2月22日下午，學(xué)校進行新學(xué)期第一次“研-教-考”集體大備課，除全體高考學(xué)科任課教師外，藝體與技術(shù)組老師也積極開展跨學(xué)科融合研討。這次集體大備課以教研組為單位，分教室活動。
首先，各教研組長對2月13日“研-教-考”主題教研活動中專家的指導(dǎo)意見進行了梳理、反饋，并組織老師們圍繞學(xué)科建設(shè)、隊伍培養(yǎng)、“研-教-考”深度融合、課題研究、“三新”實踐等方面交流教研組學(xué)期工作計劃。
然后，教研組依據(jù)備課組長對教學(xué)單元的切割，選擇第一個教學(xué)模塊進行深度呈現(xiàn)，按照高三、高二、高一的順序，每個年級以“模塊解讀、教學(xué)設(shè)計研討、試題命制分析”三個步驟進行交流。老師們專心聽取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同探討、收獲滿滿。
最后，在熱烈的教研氛圍中，各備課組根據(jù)專家指導(dǎo)意見和教研組集體研討建議，形成了改進策略，準(zhǔn)備落實到今后的日常教學(xué)之中：針對在2、3周教研組教研活動時間集中進行的課例研討，提出了進一步優(yōu)化的具體方案。
教無止境，研無際涯。在“研-教-考”深度協(xié)同的系列校本教研活動中，老師們獲得了成長，將抽象的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，一方面能更好地促進自身學(xué)術(shù)成長和專業(yè)素養(yǎng)提升，另一方面能更有效地促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。（賴波）
樹德協(xié)進中學(xué),集體備課
