隨著教師專業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn)，讓“教師成為研究者”已成為時代發(fā)展的必然需要。近幾年，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校陸續(xù)成功立項多個區(qū)級及區(qū)級以上課題。為推動學(xué)校各級課題深入開展研究，2022年3月2日，該校教科室組織舉辦了2022微課題開題會暨在研課題計劃匯報會，柏合學(xué)校校長周先禮，副校長朱松華、寧賢兵，教科室主任付奇才、孫龍及各課題組人員參加會議。
會議首先由教科室張潔老師闡述了課題開展的重要性與必要性，并著重強(qiáng)調(diào)了不同課題的匯報重點內(nèi)容。
接著，由各課題組進(jìn)行課題匯報。先進(jìn)行的是兩個微型課題的開題答辯。匯報人員就課題的研究背景、研究目的和意義、研究內(nèi)容、研究措施及預(yù)期研究成果等作了較為詳細(xì)的匯報。匯報后，專家就各課題存在的問題進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。
兩個在研課題組的教師就課題現(xiàn)階段的計劃以及研究成果作了匯報，明確分析了當(dāng)下課題的問題與接下來的研究方向，對課題的后續(xù)開展注入了一針強(qiáng)血劑。
最后，該校領(lǐng)導(dǎo)對于各課題進(jìn)行了詳細(xì)有針對性的指導(dǎo)。今后，該校教師將繼續(xù)努力，在課題研究之路上走得更寬更遠(yuǎn)。（李林）
