在“雙減”背景下，如何提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，是值得教師深入思考的問(wèn)題。為了促進(jìn)“雙減”政策落地，提升學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，在區(qū)研培中心的指導(dǎo)下，3月2日，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校初中數(shù)學(xué)組開展了學(xué)歷案教學(xué)基于“在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)，在合作中達(dá)標(biāo)”課題下的同課異構(gòu)展示。
劉妍君老師執(zhí)教課例《單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式》。劉老師以冬奧會(huì)為背景，展示兩幅學(xué)生的手抄報(bào)照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并精心設(shè)計(jì)學(xué)歷案，任務(wù)由易到難，層層深入，不斷推進(jìn)，真正讓學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性，讓每位學(xué)生積極思考主動(dòng)探索。在劉老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極參與，課堂氣氛十分活躍。
相同的課例，胡曉娟老師以精湛的教學(xué)技藝從不同的角度呈現(xiàn)了不一樣的課堂。胡老師在認(rèn)真解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)，在合作中達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生愛交流，常反思，善總結(jié)的習(xí)慣。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，胡老師及時(shí)組織隨堂檢測(cè)，關(guān)鍵問(wèn)題重點(diǎn)突破，讓不同學(xué)力的學(xué)生都能有所收獲，基本實(shí)現(xiàn)了全班知識(shí)過(guò)手。
在聽取了兩堂不一樣的數(shù)學(xué)課后，教研組代表梁蓉老師對(duì)兩位老師的課例展示進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)總結(jié)。她說(shuō)到，疫情當(dāng)下，全體初中數(shù)學(xué)組老師克服困難，深入開展了這次教研活動(dòng)，這種敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。對(duì)于改進(jìn)課堂教學(xué)，她建議到：小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該明確小組成員的具體分工，提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。同時(shí)，也有兩點(diǎn)疑惑：一是如何快速有效地去收集小組合作的結(jié)果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況？二是如何提問(wèn)才能增加課堂活動(dòng)的趣味性？
區(qū)研培中心中學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃永露和學(xué)校校長(zhǎng)葉國(guó)洪全程參與教研，并作了交流發(fā)言。葉校長(zhǎng)談了他對(duì)一堂好課的認(rèn)識(shí)：一是基于課標(biāo)、考點(diǎn)的任務(wù)設(shè)計(jì)；二是基于學(xué)生主體的任務(wù)實(shí)施；三是基于學(xué)生學(xué)會(huì)的課堂檢測(cè)。他認(rèn)為兩節(jié)課都基本達(dá)到了以上的要求。
黃老師對(duì)學(xué)�？蒲猩鷳B(tài)予以了充分肯定，對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)給予高度認(rèn)可。他總結(jié)到，在“雙減”背景下，老師們要聚焦課堂，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)著力，與時(shí)間賽跑，抓好導(dǎo)優(yōu)輔差。他期望踏水學(xué)校青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要做智慧型、創(chuàng)造型老師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)。通過(guò)本次教研活動(dòng)，踏水學(xué)校初中數(shù)學(xué)組對(duì)“在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn) 在合作中達(dá)標(biāo)”的研究有了更進(jìn)一步的研究成果。接下來(lái)，老師們將沿著既定的目標(biāo)，繼續(xù)奮進(jìn)，提高課堂效率的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的進(jìn)階提升。（張紅 通訊員 劉妍君）
成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校,同課異構(gòu)
