2022年3月16日，成都市龍泉驛區(qū)洪安中學(xué)繼續(xù)推進(jìn)“五星網(wǎng)狀課堂教學(xué)模型”的課堂教學(xué)。
專家進(jìn)校園 引領(lǐng)促成長(zhǎng)
草木蔓發(fā)，春山可望，智慧引領(lǐng)，賦能提升。伴隨著“五星網(wǎng)狀”教學(xué)模式專家孫華鋒教授進(jìn)駐校園，一場(chǎng)“靜悄悄的革命”正在洪安中學(xué)課堂發(fā)生。
該校教師張靖在七年級(jí)一班以“五星網(wǎng)狀課堂教學(xué)模型”為架構(gòu)，重構(gòu)生物課堂。
李旭梅老師在七年級(jí)二班圍繞“單詞-短語(yǔ)-句型”來(lái)展開(kāi)教學(xué)，結(jié)構(gòu)思路清晰，抓住了英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)。
琢玉成良器 共助青年教師成長(zhǎng)
活動(dòng)當(dāng)天，青年教師、骨干教師、專家學(xué)者、校領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，共助青年教師成長(zhǎng)。
骨干教師黃萍肯定了張靖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從易到難；教學(xué)指令簡(jiǎn)單明了；在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上稍有欠缺，因此在教學(xué)方法的選擇上可以依據(jù)學(xué)情，再做完善。
教學(xué)在法 其妙在人
許雯主任對(duì)李旭梅老師的課給予了充分的肯定，認(rèn)為其建構(gòu)清晰，從輸出結(jié)果來(lái)看，學(xué)生也都基本掌握了知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)也提出了中肯的意見(jiàn)：教學(xué)節(jié)奏如若能放慢一點(diǎn)，必定達(dá)到事半功倍的效果。
骨干老師劉夢(mèng)佳對(duì)這堂課也做了一個(gè)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，在放慢節(jié)奏的基礎(chǔ)上，建議老師多去傾聽(tīng)學(xué)生，在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，才能更好地糾正和完善教學(xué)中的不足。兩位前輩的點(diǎn)評(píng)讓老師們受益匪淺，“慢中尋細(xì) 傾耳而聽(tīng)”是他們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中努力的方向。
而專家孫華鋒教授則以高質(zhì)量課堂的“五感一味”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“五感”即推進(jìn)感、結(jié)構(gòu)感、節(jié)奏感、體驗(yàn)感、品質(zhì)感；“一味”即學(xué)科味。孫華鋒教授點(diǎn)出了張靖老師課堂上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)以及需要改善的地方。
陳副校長(zhǎng)的發(fā)言妙語(yǔ)連珠，重點(diǎn)指出青年教師要有開(kāi)放的思維，與時(shí)俱進(jìn)，用行動(dòng)促成長(zhǎng)，并推薦了《圓圈正義》一書，鼓勵(lì)青年教師多閱讀，豐富知識(shí)面。
據(jù)悉，洪安中學(xué)每周開(kāi)展的高質(zhì)量課堂研討活動(dòng)，不僅是全新教學(xué)模型的研討和探索，也是教學(xué)智慧的分享，為該校課堂教學(xué)的改進(jìn)提供了新思維。
“教學(xué)有法，其妙在人”是何校長(zhǎng)對(duì)青年教師的寄語(yǔ)，學(xué)無(wú)止境，乘風(fēng)而上，洪安中學(xué)的教師將在教育的道路上奮力前行，永不止步！（李林 通訊員 劉蘭 劉婷婷）
洪安中學(xué),高質(zhì)量課堂研討,五星網(wǎng)狀課堂
