為及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常心理，減少校園危機(jī)事件發(fā)生，學(xué)校建立了心理委員制度，將心理健康教育與危機(jī)防護(hù)工作輻射到每個(gè)班級(jí)。心理委員可以及時(shí)關(guān)注到同學(xué)們的心理需求，就像每個(gè)班級(jí)中的心靈守護(hù)天使，守護(hù)著全班的心靈健康。為了提升心理委員的工作有效性和促進(jìn)其自我成長(zhǎng)。成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別于2023年3月7日和3月15日分初中段、小學(xué)高段、小學(xué)中段，開展了心理委員首次培訓(xùn)。
初中段的培訓(xùn)活動(dòng)由初中部心理老師甘錢會(huì)主講，主要內(nèi)容有四個(gè)方面：班級(jí)設(shè)立心理委員的意義、心理委員工作內(nèi)容、心理委員的三種角色以及如何填寫《班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表》。培訓(xùn)最后，甘老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書，強(qiáng)調(diào)心理委員保密性原則的重要性，明確了保密例外的幾種情況。
3月15日，陳悅老師對(duì)小學(xué)中段和小學(xué)高段的心理委員分別進(jìn)行培訓(xùn)。陳老師根據(jù)小學(xué)段同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系案例進(jìn)行深入淺出的講解。
培訓(xùn)中，陳老師闡釋了心理委員的重要三個(gè)角色：觀察者、傳聲員和陪伴者，并且強(qiáng)調(diào)心理委員也要關(guān)注自身心理狀態(tài)，時(shí)刻記住有心理老師作為后盾。
同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法，認(rèn)真做筆記，為成為一名合格的心理委員努力學(xué)習(xí)著。
通過本次活動(dòng)，各班心理委員對(duì)自己的工作有了整體的認(rèn)識(shí)和了解，也明白了自己的關(guān)心對(duì)身邊的同學(xué)們具有極為重要的作用。同時(shí)也為學(xué)校心理健康工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)愛青少年兒童的心靈健康，我們一直在路上！（張紅）
成師附校,心理委員培訓(xùn)
