為推動“悅動課堂四步教學(xué)法”在成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(xué)(以下簡稱：三岔湖初中)的全面實(shí)施，緊跟“東區(qū)新課堂”改革步伐，加強(qiáng)東部新區(qū)各兄弟學(xué)校之間的教學(xué)交流，展示“悅動課堂四步教學(xué)法”市級課題立項后的階段性成果，擴(kuò)大“悅動課堂四步教學(xué)法”在東部新區(qū)的號召力和影響力。3月14日至4月14日，三岔湖初中開展的為期一個月的“悅動課堂四步教學(xué)法”實(shí)踐研究月活動圓滿落幕。
在為期一個月的時間里，三岔湖初中秉持開放包容、去粗取精的學(xué)習(xí)理念，請進(jìn)來、走出去，邀請到簡陽市赤水學(xué)校、東部新區(qū)清風(fēng)學(xué)校、石盤初中、玉成學(xué)校、回龍學(xué)校等多個兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師到校觀摩交流。同時，也陸續(xù)派教學(xué)骨干到相關(guān)兄弟學(xué)校取得真經(jīng)，分別到草池初中、養(yǎng)馬初中、蘆葭學(xué)校、清風(fēng)學(xué)校等參與教學(xué)研討會。
活動得到了東部新區(qū)文體旅局教育處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在3月14日的啟動儀式上，王云章副處長和二級主辦王引博士對三岔湖初中的“悅動課堂”“新樣態(tài)”表達(dá)期許。希望三岔湖初中以強(qiáng)有力的示范和帶動推動課堂教學(xué)走向“以生為本”的“智慧表達(dá)”，形成連鎖反應(yīng)，做成一個“自主展示”的優(yōu)秀平臺。
在教育處領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鄭柱校長的鞭策下，三岔湖初中“悅動課堂四步教學(xué)法”活動如火如荼開展。每天早上8：30-9：00，在卓礪樓三樓會議室，三岔湖初中上至校長，下至備課組長，輪流向來觀摩學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師就“悅動課堂四步教學(xué)法”進(jìn)行理論上的交流，三岔湖初中教師代表深入講解了“悅動課堂四步教學(xué)法”提出的背景、核心概念、主要結(jié)構(gòu)、教學(xué)支架、操作方法、考核辦法等方面的內(nèi)容，來賓對三岔湖初中的校園文化和課堂教學(xué)理念有了更加清晰的了解和認(rèn)同，同時也為走向課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了豐富的素材儲備。
“推門聽課”是此次實(shí)踐活動月的主旋律，三岔湖初中老師緊繃“悅動課堂四步教學(xué)法”這根弦，隨時待命，內(nèi)容不指定，讓每一堂課都是自己和學(xué)科組打磨的“悅動課堂”，“自學(xué)-互學(xué)-展學(xué)-悟?qū)W”務(wù)必成為課堂的基本結(jié)構(gòu)。各兄弟學(xué)校來賓在“推門聽課”時間段，實(shí)時體驗了三岔湖初中“悅動課堂四步教學(xué)法”所營造的熱烈而不熱鬧、簡約而不簡單、互動而不互推的課堂教學(xué)氛圍，真正了解并掌握了“悅動課堂四步教學(xué)法”的導(dǎo)入、設(shè)置情景、小組討論、總結(jié)發(fā)言各個階段的操作辦法，對時間設(shè)置、問題設(shè)計和課堂評價進(jìn)行了深入探討，并對班級優(yōu)化大師這一多媒體工具幫助課堂建設(shè)頗感興趣。
兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對三岔湖初中“悅動課堂四部教學(xué)法”一個月的實(shí)踐研究給予了高度的評價：“‘悅動課堂四步教學(xué)法’體現(xiàn)了‘以生為本’的教學(xué)理念，突破了‘分層教學(xué)’中的‘瓶頸’，抓住了課改的中心。”強(qiáng)力推行“悅動課堂四步教學(xué)法”是學(xué)校發(fā)展大勢所趨，這一個月的實(shí)踐研究既是對三岔湖初中教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的考驗，也是對三岔湖初中學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的審閱，更是對學(xué)校管理組織能力的大檢閱。希望三岔湖初中全體教育工作者不忘初心、牢記使命，在教學(xué)改革的道路上走穩(wěn)走準(zhǔn)走實(shí)。三岔湖初中“悅動課堂四步教學(xué)法”實(shí)踐活動月雖告一段落，但這不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。（李林 通訊員 劉芷君 付征華）
三岔湖初中,悅動課堂四步教學(xué)法,實(shí)踐研究活動月,圓滿落幕
