2024年10月30日，大邑縣初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在大邑縣韓場學(xué)校舉行。大邑縣初中數(shù)學(xué)“1+1+N”教研團(tuán)隊(duì)、趙敏名師工作室全體成員及全縣九年級數(shù)學(xué)教師參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)分為四項(xiàng)議程：課例展示與評價(jià)交流、九年級教材解析以及2024年中考試卷分析講座分享。
首先，由韓場學(xué)校杜曉萍老師帶來了一堂教研課《6.1反比例函數(shù)》。杜老師從生活中的情境出發(fā)，列出變量之間的關(guān)系式，在引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)系式的結(jié)構(gòu)特征找共同點(diǎn)，進(jìn)而引出新知反比例函數(shù)，最后通過例題講解、學(xué)生練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目的，教學(xué)各環(huán)節(jié)有序開展。
課后，杜曉萍老師對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了說課，聽課教師分別從例題選擇、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)和知識(shí)素養(yǎng)方面對此課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了杜老師在教學(xué)中的閃光點(diǎn)，又對存在的問題提出了各自的建議。
接著，大邑縣初中數(shù)學(xué)“1+1+N”教研團(tuán)隊(duì)成員安仁中學(xué)張誼老師以自身的教學(xué)實(shí)踐為案例，進(jìn)行教材解析，建議老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中可以嘗試大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，開展跨學(xué)科教研活動(dòng)。
最后，大邑縣初中數(shù)學(xué)“1+1+N”教研團(tuán)隊(duì)成員韓場學(xué)校聶緒君老師從2024年中考試題分析、學(xué)生在答卷中的問題分析及教學(xué)中的反思建議三方面進(jìn)行了分析。
相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，大家攜手前行！（張紅）
大邑縣韓場學(xué)校,數(shù)學(xué)教研
