為加強教師發(fā)展基地聯(lián)盟學校的學科教學隊伍專業(yè)建設(shè)，促進教師教學能力的提升和個人專業(yè)化成長，10月28日，以“學困生轉(zhuǎn)化策略”為主題的成都高新區(qū)教師教育發(fā)展基地2024年度第七次研討交流活動在成都市中和中學潤和分校舉行。
本次活動特別邀請了成都市教育科學研究院李洪兵副院長、教師發(fā)展所黃靜梅所長、成都市教育科學研究院教師發(fā)展所張學蘭副所長、成都市教育科學研究院教研員張丹、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部楊麗部長、教研員李文芹、姬銳老師到場觀摩指導。中和中學潤和分校楊群書記、左強校長，成都高新區(qū)第四屆教師教育發(fā)展基地首席主持人、中和中學潤和分校副校長何麗霞及各聯(lián)席主持人，中和中學教育集團學科行政、教研組長、備課組長、年級組長、近五年新進教師及各共同體學校交流分享教師和學科教師代表參加了本次活動。
成都市中和中學潤和分校楊群書記致歡迎辭，并為此次學困生轉(zhuǎn)化策略的專題研究研修活動指明了方向，讓大家都深刻認識到學困生轉(zhuǎn)化工作對于教育教學質(zhì)量提升的重要意義。
成都高新區(qū)第四屆教師教育發(fā)展基地首席主持人、四川省成都市中和中學潤和分校副校長何麗霞就《基于真實問題解決的教師教育研修實踐》做階段性工作總結(jié)。從注重頂層設(shè)計，制定三年建設(shè)規(guī)劃“建模子”；堅持問題導向，開展現(xiàn)實需求調(diào)研“照鏡子”；進行系統(tǒng)構(gòu)建，設(shè)計三年基地課程“開方子”；研討形式多樣，開展重點問題研究“找路子”；科研成果顯著，形成問題解決方案“邁步子”對教師基地建設(shè)工作提出了更高的期望。
研討促交流
課堂是教育教學的主陣地，如何提升學困生課堂參與度，是每位老師都需要深入思考的問題�；顒蝇F(xiàn)場，成都市中和中學潤和分校查燕老師、四川省教科院附屬中學邱敏老師、成都市教育科學研究院附屬學校姚秉良老師、省教科院附屬小學崇和分校湯鈺老師、成都高新區(qū)行知小學宋燕娜老師就這一問題展開了精彩的研討交流。
分享明思路
學困生轉(zhuǎn)化一直是老師們教育教學工作中的一大難題，如何巧施對策，令學不再困，學而則優(yōu)，五所基地校的老師各有策略。
四川省教科院附屬中學李婕妤圍繞新課標背景下“教學評一體化”中課堂教學評價的育人模式思考作分享。
成都市教育科學研究院附屬學校李賢強老師巧用轉(zhuǎn)化策略，力求不讓一個孩子掉隊。
省教科院附屬小學崇和分校施潔老師立足英語學科，分享她的“扶困”小妙招。
成都高新區(qū)行知小學李明憶老師多管齊下，努力做到精準施策、多維聯(lián)動，助力學困生轉(zhuǎn)化。
成都市中和中學潤和分校雷莉老師思路新穎，嘗試運用新興教育技術(shù)手段，提升學生興趣，幫助其快速提升。
專家指導助提升
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部楊麗部長對本次活動做了點評，強調(diào)了教師基地建設(shè)的意義，所研討的話題要“聚焦小切口，發(fā)揮大作用”。
中和中學潤和分校左強校長圍繞本次活動主題作微講座，肯定了教師基地建設(shè)發(fā)揮的作用，希望能以教師基地為中心，輻射更多的老師。
成都市教育科學研究院李洪兵副院長作指導發(fā)言。高度肯定了教師基地發(fā)展所發(fā)揮的巨大作用，強調(diào)把教師基地建設(shè)成為助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，建議教師基地發(fā)展的建構(gòu)要多樣態(tài)，建構(gòu)協(xié)同聯(lián)動教師教育發(fā)展機制。
最后，李洪兵、楊麗、黃靜梅、左強為本次活動參與分享和研討的老師頒發(fā)了證書。各領(lǐng)導、專家和老師們合影留念。（黃小林 通訊員 林全 何浩靜）
中和中學潤和分校,研討交流活動
