立德樹人是教育的根本任務(wù)。成都市樹德協(xié)進中學(xué)立足百余年“為黨育人，為國育才”的深厚歷史積淀，堅持傳承紅色文化基因，以“樹德廣才，協(xié)進興邦”為辦學(xué)宗旨，秉承“滋德弘道，以文化人；紅色育人，育興邦之人；知行合一，育棟梁之材；‘五育’并舉，辦引領(lǐng)型名�！钡挠死砟�，全面構(gòu)建融合優(yōu)秀傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神的紅色“協(xié)進文化”。通過實施沃土計劃、脫穎計劃，促進創(chuàng)新發(fā)展，逐步形成了紅色文化引領(lǐng)下注重科學(xué)教育實踐的“紅芯”創(chuàng)新人才培育體系，愛國為民的紅色基因烙印在每名師生的血脈之中，向上求進的創(chuàng)新精神激蕩著每個智慧的心靈。
百年文脈 傳承紅色基因
文脈綿延，薪火相傳。成都市樹德協(xié)進中學(xué)肇始于1913年的“四川省立第一中學(xué)”，享有“成都陜北公學(xué)”“城市革命老區(qū)”“紅色傳承基地”之美譽。在百余年的歷史長河中，學(xué)校涌現(xiàn)出了多位革命英烈及國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們?yōu)樾轮袊闪⒑蜕鐣髁x建設(shè)立下了不朽功勛；孕育出以兩院院士李小文、石碧等為代表的一大批科技人才，以陽翰笙、曹葆華、袁珂等為代表的眾多文化大家，為祖國的科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展作出了很大貢獻——無數(shù)杰出校友以其紅色初心和創(chuàng)新實績成為當(dāng)代協(xié)進學(xué)子成長成才的榜樣�！恫茌崛A為抗戰(zhàn)謳歌》《協(xié)進師生歡送“四川婦女戰(zhàn)地服務(wù)團”出征》等紅色故事代代傳頌，成為激勵師生堅定前行的精神力量。
自2009年起，學(xué)校成為成都樹德中學(xué)教育集團的重要成員校，辦學(xué)質(zhì)量連續(xù)15年獲教育主管部門表彰獎勵，先后被評為全國行知式好學(xué)校、全國青少年計算機科技創(chuàng)新實踐教育示范基地、四川省文明校園、成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校、成都市普通高中學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心、成都市教師發(fā)展基地學(xué)校、成都市教育國際化窗口學(xué)校、青羊區(qū)紅色信仰課程實踐基地校、少年中國芯工程基地校等。因鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)異的育人業(yè)績，學(xué)校2023年獲評“四川省一級示范性普通高中（引領(lǐng)型）”。
紅心映初心，勇毅向未來�！凹t芯”創(chuàng)新人才中的“紅”體現(xiàn)出人才的思想底色是紅色的，“芯”象征了以芯片為代表的前沿科學(xué)及科技強國的志向——“紅芯”融合，意味著站在愛國強國的立場，弘揚科學(xué)家精神，為社會發(fā)展、人類進步作出貢獻。
思政鑄魂 鑄牢理想信念
成都市樹德協(xié)進中學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，著力提升思想政治教育的實效性、針對性與吸引力。學(xué)校致力于培養(yǎng)具備堅定政治立場，堅定不移聽黨話、跟黨走，擁有進取、擔(dān)當(dāng)、協(xié)作精神，以及愛國為民、心懷家國、無私奉獻高尚情操的“紅芯”創(chuàng)新人才，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
夯實課程育人之基。為推動課程思政建設(shè)，學(xué)校從學(xué)科層面提供堅實保障，聚焦學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，逐步構(gòu)建并完善了“紅芯”課程體系。該體系涵蓋三大系列：一是“紅芯”之印系列，以紅色勵志課程為核心，貫穿“紅色記憶—紅色浸潤—紅色表達(dá)—紅色弘揚”的主線，通過紅色文化浸潤，筑牢學(xué)生的理想信念根基。二是“紅芯”之蘊系列，以“五育”奠基課程為主，包含育德潤心、育智求真、育體強身、育美立品、育勞固本五個板塊，全方位促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。三是“紅芯”之光系列，以掘能揚長為目標(biāo)。在青羊區(qū)教育部門的指導(dǎo)和支持下，與四川大學(xué)合作的AP課程，依托“石碧院士團隊高中輔導(dǎo)站”，以校本選修或夏令營形式開展，覆蓋物理、化學(xué)、信息技術(shù)、電子工程等領(lǐng)域；與北京大學(xué)深圳芯片設(shè)計重點實驗室合作開設(shè)的芯片設(shè)計課程，為學(xué)生搭建通往未來芯片專家的早期培養(yǎng)平臺；引入華為鴻蒙課程，培育科技人才。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“紅色文化引領(lǐng)、情境植入、問題串引、思維進階、能力提升”為總要求，構(gòu)建“紅芯”課堂模式。課堂上，教師著力開展啟發(fā)式教學(xué)和差異化分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生突破慣性思維、定式思維和常規(guī)思維的限制，培養(yǎng)聯(lián)想思維、逆向思維、多元思維、試錯思維等創(chuàng)新思維能力，并充分運用人工智能工具，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，為學(xué)生未來發(fā)展賦能。
豐富文化育人內(nèi)涵。在校園中央地帶打造“英才廳”，利用校園走廊和文化墻等空間向?qū)W生展示革命先烈、優(yōu)秀校友的卓越成長軌跡以及黨建帶團建的潤心啟智活動，營造紅色文化育人的可視化立體空間。依托協(xié)進云平臺，以數(shù)字校史館建設(shè)為契機，通過AI賦能，形成展校史、講校史、演校史、繪校史的閉環(huán)，讓系列紅色校史故事入腦入心，潤物無聲地培養(yǎng)學(xué)生的理想信念。
延伸實踐育人觸角。以紅色文化的傳承與弘揚為主線，依托大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，成都市樹德協(xié)進中學(xué)積極拓展紅色文化育人路徑，與宜賓高縣碩勛小學(xué)和上海大學(xué)建立聯(lián)動機制，打造貫穿小學(xué)到大學(xué)的紅色文化教育鏈條。學(xué)校還與四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、成都樹德中學(xué)、華為公司及生態(tài)伙伴等開展深度合作，共同實施“弘揚科學(xué)家精神‘高—中—研—企’科學(xué)研學(xué)”活動，探索“高�！袑W(xué)—科研機構(gòu)—企業(yè)”協(xié)同育人的新模式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與上海大學(xué)合作設(shè)立了“上海大學(xué)‘大思政課’實踐教學(xué)基地”，推動紅色文化教育與思政課程深度融合。此外，學(xué)生自主開展的研究性學(xué)習(xí)實踐項目“寬窄巷子經(jīng)濟活力研究”入選成都市中學(xué)生“菁才計劃”首批25個課題，并在結(jié)題評審中榮獲金獎，展現(xiàn)了學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的顯著成效。
奏響協(xié)同育人強音。從培育方式改進、育人主體整合、育人資源優(yōu)化等維度建構(gòu)“紅芯”創(chuàng)新人才培育模式。一是普遍培育模式，通過“五育”并舉，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生在未來各種行業(yè)、各個領(lǐng)域收獲創(chuàng)新性成果奠定基礎(chǔ)；二是專項培育模式，利用WISC模型、天賦與才能區(qū)分模型進行選拔和量身定制，為學(xué)生將來發(fā)展成為科學(xué)、人文類的領(lǐng)軍型創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)；三是聯(lián)合培育模式，利用地域優(yōu)勢，建構(gòu)聯(lián)合育人共同體，串聯(lián)起學(xué)校附近的紅色遺址和教育基地，打造本土紅色研學(xué)線路。
隨著思政鑄魂、文化引領(lǐng)、課程夯基、課堂筑能、實踐浸潤的系統(tǒng)育人行動不斷深入推進，協(xié)進學(xué)子賡續(xù)紅色血脈，堅定理想信念，努力成長為新時代又紅又專的創(chuàng)新人才。
科技賦能 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
且趁東風(fēng)好揚帆。在深化教育綜合改革、激發(fā)教育發(fā)展活力的時代背景下，學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，“五育”并舉融合育人。育德崇善，喚起學(xué)子興邦自覺；育智求真，精進學(xué)子興邦本領(lǐng)；育體強本，康健學(xué)子興邦之軀；育美立品，陶冶學(xué)子興邦情操；育勞增智，砥礪學(xué)子興邦干才。
為提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新心理、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的有機融合，學(xué)校于2024年4月成立數(shù)智芯科創(chuàng)中心，組建了一支涵蓋信息技術(shù)、數(shù)理化生等多學(xué)科優(yōu)秀教師的教育科技團隊。借力一流高校、研究院所、科研名企等專家團隊的創(chuàng)“芯”力，開展院士領(lǐng)航、高校研學(xué)、科普體驗、線上線下雙師共培等系列創(chuàng)“芯”課程，打通育人鏈條，拓寬培養(yǎng)賽道，打造多維一體、橫向聯(lián)動的“紅芯”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
2024年9月，學(xué)校開設(shè)了首屆“紅芯”科創(chuàng)實驗班，通過“特色課程夯基—高端實驗室助力—實習(xí)進修項目支撐”的模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)教師將芯片科技教育有機融入到各學(xué)科日常教學(xué)中，利用選修課、社團課、科技文化節(jié)等，點燃學(xué)生科技報國之志。依托紅色生涯教育、項目式課題研究、國家教育部門“白名單”競賽活動，促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)與能力的進階提升。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。在樹德協(xié)進這片沃土上，學(xué)子傳承紅色基因，涵養(yǎng)家國情懷，扎實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，提升核心素養(yǎng)，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。近年來，學(xué)生在全國中學(xué)生物理競賽、全國中小學(xué)電腦制作活動電腦機器人競賽、全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽等活動中獲得國家級別獎項141項、省級獎項235項。學(xué)生易鑫山在2020年FIRA機器人世界杯中勇奪銅牌；學(xué)生鄧棹予入選冬令營項目國家隊，參加了在美國舉行的ISEF2024比賽；學(xué)生朱柏霖、何紳豪、張慶喆在“2024年全國青少年人工智能創(chuàng)新實踐交流展示活動”中榮獲創(chuàng)新作品“五星卓越”獎。
“紅色育人，育興邦之人”是樹德協(xié)進人的鏗鏘誓言和莊嚴(yán)承諾。面對新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn)，百年協(xié)進將賡續(xù)紅色血脈，不斷完善“紅芯”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，努力培育兼具紅色底蘊與科學(xué)精神的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，書寫第二個百年辦學(xué)育人偉大征程的新篇章！（賴波）
樹德協(xié)進,賡續(xù)百年,紅色血脈,智育,“紅芯”,創(chuàng)新人才
