2025年3月11日下午，成都市郫都區(qū)第四中學(xué)校的校園里彌漫著知識(shí)的芬芳。一場(chǎng)旨在“激發(fā)教育理念，促進(jìn)思維成長(zhǎng)”的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)正如火如荼地展開。此次活動(dòng)邀請(qǐng)到江蘇省鎮(zhèn)江市教師發(fā)展學(xué)院原院長(zhǎng)、中國(guó)人才研究會(huì)教育人才專委會(huì)副理事長(zhǎng)徐院長(zhǎng)到場(chǎng)指導(dǎo)，郫都四中劉洪校長(zhǎng)、分管教學(xué)的何副校長(zhǎng)、教科室王主任、教務(wù)處李主任到會(huì)參與，共同為青年教師的成長(zhǎng)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。
活動(dòng)伊始，學(xué)校黨委副書記﹑校長(zhǎng)劉洪以熱情洋溢的開場(chǎng)致辭，拉開了本次座談的序幕。他強(qiáng)調(diào)，在這個(gè)日新月異的時(shí)代，青年教師的成長(zhǎng)不僅是個(gè)人能力的提升，更是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)教育變革、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。他鼓勵(lì)青年教師們把握這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從先進(jìn)的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，為自身的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)技能的飛躍積蓄力量。
緊接著，徐院長(zhǎng)以其淵博的學(xué)識(shí)和前瞻性的教育理念，為在場(chǎng)的教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的專題講座《讓改變看得見——深度轉(zhuǎn)型時(shí)代的學(xué)校變革與教師思維成長(zhǎng)》。徐院長(zhǎng)以獨(dú)特的視角和敏銳的洞察力，從教育趨勢(shì)、教育改革、學(xué)校行動(dòng)、教師成長(zhǎng)四個(gè)維度，高屋建瓴地剖析了當(dāng)前教育領(lǐng)域的變革與挑戰(zhàn)，為青年教師們指明了前進(jìn)的方向。
教育趨勢(shì)：世界在變，教育在進(jìn)
“不是我不明白，這世界變化快�！毙煸洪L(zhǎng)以這句充滿哲理的話語(yǔ)開啟了教育趨勢(shì)的探討。他指出，當(dāng)前教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革，家國(guó)情懷教育、立德樹人根本、科技創(chuàng)新重點(diǎn)、生命生涯歸宿、教聯(lián)體建設(shè)、新課標(biāo)落實(shí)等六大趨勢(shì)，不僅構(gòu)成了教育工作的大背景，更指引著教育實(shí)踐的方向。徐院長(zhǎng)鼓勵(lì)教師們要敢于在紛亂中種下變革的種子，讓這些種子內(nèi)化為行動(dòng)習(xí)慣與自覺，成為推動(dòng)教育進(jìn)步的力量。
教育改革：勢(shì)在必行，且行且思
談及教育改革，徐院長(zhǎng)首先梳理了中國(guó)教育變革的三條時(shí)間線，從知識(shí)本位到能力本位，再到素養(yǎng)本位的有機(jī)循環(huán)，從01課標(biāo)到11課標(biāo)，再到22課標(biāo)的迭代升級(jí)，以及近年來(lái)教育政策頻出的六大關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，展現(xiàn)了中國(guó)教育發(fā)展的必然邏輯。他強(qiáng)調(diào)，中國(guó)課改的基本邏輯在于時(shí)代巨變引領(lǐng)教育應(yīng)變，進(jìn)而帶動(dòng)課標(biāo)隨變、學(xué)習(xí)正變，最終促使學(xué)校與教師必變。徐院長(zhǎng)通過生動(dòng)的案例，詳細(xì)闡述了新課改的八大發(fā)展指向與新高考的十大總體導(dǎo)向，為教師們描繪了一幅清晰的教育改革藍(lán)圖。
在徐院長(zhǎng)的引領(lǐng)下，青年教師慷慨激昂地呼喊：“目標(biāo)多元化，載體文本化，思維結(jié)構(gòu)化，視角單元化，情境生活化，任務(wù)項(xiàng)目化，學(xué)習(xí)主體化，合作小組化，技術(shù)融合化，評(píng)價(jià)發(fā)展化。”現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)熱鬧非凡。
學(xué)校行動(dòng)：點(diǎn)滴積累，人人可為
在學(xué)校行動(dòng)方面，徐院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了教師作為教育變革的主體力量所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。徐院長(zhǎng)提出了“先做教師，再做學(xué)科教師；先做中國(guó)教師，再做學(xué)校教師”的理念。他強(qiáng)調(diào)，教育目標(biāo)應(yīng)呈現(xiàn)知識(shí)性、遷移性、生活性、素養(yǎng)性、差異化五個(gè)層次，而中國(guó)教育的發(fā)展則呈現(xiàn)出思政教育引領(lǐng)、立德樹人追求、生涯幸福賦能、五育并舉共創(chuàng)、課程項(xiàng)目思維、家校社聯(lián)協(xié)同六大走向。
徐院長(zhǎng)指出，教育要先注重生活，再建構(gòu)課程。教師需將每一堂課精心編織成一個(gè)有主題、有延展、有遷移、有探究的故事，再以鮮明的主題為導(dǎo)向，追求目標(biāo)的多元化，邏輯的嚴(yán)密性，實(shí)施的條理性，遷移的適度性以及評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教師應(yīng)秉持“目標(biāo)為大、課比天大、生活比課大、思想比生活大、人比一切都大”的信念。徐院長(zhǎng)的精彩講解仿佛是在教育的畫布上繪制出一幅幅既宏大又細(xì)膩的圖景。
教師成長(zhǎng)：懷抱理想，尊嚴(yán)從教
從系統(tǒng)的“天空視角”俯瞰全局，從基礎(chǔ)的“大地視角”扎根深處，從共情的“人間視角”理解人性，從悲憫的“上帝視角”審視萬(wàn)物。教師的成長(zhǎng)，不僅是助人之舉，更是自我超越的歷程。徐院長(zhǎng)表示，青年教師需做到6處突圍：向高處看方向，立低處想生長(zhǎng)；到寬處謀布局，于深處發(fā)潛能；在細(xì)處顯用心，由平處見生命。
互動(dòng)交流與經(jīng)驗(yàn)分享
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，徐院長(zhǎng)的幽默風(fēng)趣和旁征博引激發(fā)了青年教師對(duì)教育變革的積極探討。他們踴躍發(fā)言，積極提問，徐明院長(zhǎng)耐心傾聽、認(rèn)真解答，給出了許多切實(shí)可行的建議。現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈而融洽，教師們紛紛表示這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓他們有了更多與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，收獲頗豐。
教科室王主任也在這個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)私地分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。他用自己的親身經(jīng)歷，向青年教師們展示了如何在教育這條道路上不斷前行、不斷突破自我。他的分享，不僅給予了青年教師極大的鼓舞和啟示，更讓他們看到了自己未來(lái)的無(wú)限可能。
活動(dòng)最后，劉洪校長(zhǎng)作了高屋建瓴的總結(jié)。他指出，教育變革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，每一位教師都要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)變革，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。未來(lái)，學(xué)校將一如既往地關(guān)注和支持青年教師的成長(zhǎng)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
座談圓滿落幕，教育改革仍在延續(xù)。這是一場(chǎng)與時(shí)代和教育的深刻對(duì)話，一次生涯進(jìn)階的智慧之旅。在這里，大家發(fā)現(xiàn)了更好的教育、更好的學(xué)校、更好的教師、更好的課堂、更好的生活，更好的自己。郫都四中的教師們，愿你們迎著教育的曙光，勇敢邁進(jìn)。（翁玉華 通訊員 楊易娜 蘭嘎）
郫都四中,青年教師培訓(xùn)活動(dòng)
