為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的創(chuàng)新路徑，3月17日，崇州市三江中學(xué)校2025年春季學(xué)期第1期班主任論壇“探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成新路徑”順利舉行。學(xué)校校長于正超、副校長賴環(huán)、全體班主任及學(xué)生成長中心成員齊聚一堂，共同探討德育工作的新理念、新方法。活動(dòng)由學(xué)生成長中心主任柳達(dá)仙主持，九年級(jí)6班班主任鄒仙燕、七年級(jí)5班班主任吳雪蓮分別分享了班級(jí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校德育工作注入新思路。
“反思承諾書”：讓成長看得見
九年級(jí)6班班主任鄒仙燕老師以《基于“反思承諾書”的德育長效機(jī)制構(gòu)建》為題，分享了班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新探索。
“教育不是灌輸，而是喚醒自我成長的力量�！编u老師介紹，她通過引導(dǎo)出現(xiàn)問題的學(xué)生撰寫“反思承諾書”，將習(xí)慣養(yǎng)成與自我管理深度融合，并且每周在班級(jí)中針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范、人際交往等方面進(jìn)行復(fù)盤，并寫下具體的改進(jìn)承諾。同學(xué)、班主任、家長共同監(jiān)督，形成“反思—承諾—行動(dòng)—反饋”的閉環(huán)。
這一機(jī)制不僅幫助學(xué)生建立“問題歸因于己”的思維，更讓習(xí)慣養(yǎng)成從“被動(dòng)約束”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)追求”。鄒老師還列舉了班里一名愛講臟話的學(xué)生，通過反思承諾，逐漸改掉了不良習(xí)慣。
班干部輪崗制：人人都是班級(jí)的CEO
七年級(jí)5班吳雪蓮老師則以《班干部任用與管理——讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的主人》為題，揭秘了班級(jí)自主管理的“破局之道”。
“班級(jí)不是班主任的‘一言堂’，而是學(xué)生的成長主場�！背税嗉�(jí)的核心崗位，吳老師還將班級(jí)事務(wù)細(xì)化為20余個(gè)崗位，從“黑板美容師”到“節(jié)能督導(dǎo)員”，每個(gè)學(xué)生通過自主申報(bào)、班主任建議等方式定期輪換參與班級(jí)管理。同時(shí)，建立“班干部成長檔案”，記錄履職表現(xiàn)與收獲，讓責(zé)任感與成就感可視化。“當(dāng)每個(gè)孩子都成為班級(jí)的‘主人’，教育便有了生生不息的力量�！�
一次專題論壇，一次思想碰撞。參會(huì)的班主任們專心、專注地聽著、記著，活動(dòng)結(jié)束還在繼續(xù)討論著……從“反思承諾書”到“班干部全員管理”，三江中學(xué)正以創(chuàng)新的姿態(tài)，探索班主任管理工作中的更多可能。正如學(xué)生成長中心主任柳達(dá)仙在總結(jié)中所言：班主任教研是思維的碰撞，是智慧的火花，是取長補(bǔ)短，班主任只有不斷自我超越，才能引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。讓我們期待，這些扎根于日常的德育新苗，終將長成支撐學(xué)生終身發(fā)展的參天大樹！（黃小林）
崇州市三江中學(xué)校
