陽(yáng)春三月，成都市第三十七中學(xué)�！叭赞r(nóng)場(chǎng)”內(nèi)桃花灼灼、李花勝雪。三七學(xué)子在老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了春日勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。這片農(nóng)場(chǎng)不僅是自然的饋贈(zèng)，更是三十七中“三自”教育的鮮活課堂。
三自農(nóng)場(chǎng) 春之序章
“桃李不言，下自成蹊”，這是古人的智慧，也是校園農(nóng)場(chǎng)春之序章的最美注腳。在這片充滿生機(jī)的土地上，桃樹(shù)、李樹(shù)悄然綻放，粉白的花瓣如云似霞，它們無(wú)需言語(yǔ)，用嬌艷的花朵吸引著師生的目光與腳步。春風(fēng)拂過(guò)，花瓣輕舞，似在訴說(shuō)著默默奉獻(xiàn)的真諦，師生們也在這無(wú)聲的教誨中，領(lǐng)悟到生活的美好與成長(zhǎng)的靜謐、生命的萌發(fā)與教育的深意。
耕耘有時(shí) 收獲共盼
勞動(dòng)老師現(xiàn)場(chǎng)講解了桃、李花的結(jié)構(gòu)、授粉方式及生態(tài)價(jià)值，并介紹了農(nóng)場(chǎng)的管理方式，各班將輪流負(fù)責(zé)果樹(shù)的日常養(yǎng)護(hù)，待到果熟時(shí)，學(xué)校將統(tǒng)一組織采收，并分享給全校師生。
桃李成蹊 教育如詩(shī)
“三自農(nóng)場(chǎng)”作為學(xué)校勞動(dòng)教育基地，承載著多重育人功能。生命教育課堂——從開(kāi)花到結(jié)果的全周期觀察；勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)——日常養(yǎng)護(hù)、采摘等農(nóng)事體驗(yàn)；跨學(xué)科融合場(chǎng)域——生物、語(yǔ)文、藝術(shù)、勞動(dòng)等多學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)；感恩教育載體——果實(shí)分享傳遞溫暖情誼。
花開(kāi)有聲 成長(zhǎng)留痕
春風(fēng)拂過(guò)農(nóng)場(chǎng)，落英繽紛，同學(xué)們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中久久駐足。春天，三七少年與桃李共成長(zhǎng)；盛夏，他們將用雙手捧出甜蜜的答卷。期待果香滿園時(shí)，每一顆“自立、自信、自強(qiáng)”的種子在三七沃土上綻放出絢麗人生！（彭魯湘）
成都三十七中,勞動(dòng)實(shí)踐,三自農(nóng)場(chǎng)
