為踐行新課標(biāo)，推動(dòng)英語教學(xué)從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變，在真實(shí)情境中提升學(xué)生的語言文化水平和思維能力，2025年4月7日，在成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校第六屆光華杯課例大賽中，英語組踐行“大單元教學(xué)”理念，探索技術(shù)賦能的精準(zhǔn)教學(xué)，呈現(xiàn)了高質(zhì)量的研究課例。
技術(shù)賦能課堂
英語組以人教版八年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Section A-3a》文章“The Storm Brought People Closer Together”為例，圍繞“Unforgettable Events”這一主題，探討如何利用技術(shù)優(yōu)化初中英語閱讀策略，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的深度融合。執(zhí)教教師楊老師通過引導(dǎo)學(xué)生從“事件描述—情感體驗(yàn)—價(jià)值升華”逐層深入，同時(shí)關(guān)聯(lián)單元內(nèi)其他文本（如歷史事件、個(gè)人成長故事），構(gòu)建“難忘事件”的意義網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從“單篇文本”到“意義網(wǎng)絡(luò)”的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生理解事件的價(jià)值不僅在于其獨(dú)特性，更在于它如何塑造情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
課堂中，楊老師結(jié)合醍摩豆技術(shù)，發(fā)起“災(zāi)難中的溫暖瞬間”話題討論，學(xué)生即時(shí)上傳文字或語音，課堂生成“互助故事墻”，實(shí)現(xiàn)語言輸出的情境化與情感共鳴。
教學(xué)效果與評(píng)課反饋
邱京玲老師作課后陳述，詳細(xì)闡述了課例的設(shè)計(jì)思路、磨課過程、亮點(diǎn)特色以及教學(xué)反思。她談到，我們希望引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)互助、攻堅(jiān)克難的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)成語言學(xué)習(xí)與育人價(jià)值共生的目的。
川師附中羅校長表示：此次光華杯展現(xiàn)了光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語組的集體智慧，大家分工明確，使得本堂課形式新穎、活動(dòng)豐富、學(xué)生參與度高，實(shí)現(xiàn)了育人價(jià)值。同時(shí)羅校長還表示，需要優(yōu)化梯度設(shè)計(jì)，在語言賞析中深挖語言之美。
川師附中李主任對(duì)本堂課也給予高度肯定，特別贊賞技術(shù)賦能課堂學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有生動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、思動(dòng)的特點(diǎn)。
新世紀(jì)外國語學(xué)校黃主任也贊揚(yáng)了本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。她表示，教師側(cè)重“事件邏輯”與“情感價(jià)值”，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)十分重要，未來我們應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生不同層次的需求，多樣化設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
戴校長總結(jié)中談道，要加強(qiáng)校際互動(dòng)與交流，共同促進(jìn)英語教學(xué)新發(fā)展；教師要加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，像海綿一般吸取各家之長，共同為溫江教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
技術(shù)賦能的實(shí)時(shí)反饋幫助教師“看見”每一個(gè)學(xué)生的成長，而大單元教學(xué)則讓語言學(xué)習(xí)成為“意義建構(gòu)”的旅程。讓我們共同努力，讓技術(shù)為思維插上翅膀，讓文字為心靈點(diǎn)亮光芒。（張紅 通訊員 伍倩）
成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校
