為深入推進課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高質(zhì)量課堂，6月19日，四川省譚文麗名師工作室高質(zhì)量課堂教學研討活動在成都市新都區(qū)蜀龍學校舉行。本次活動不僅匯聚了區(qū)內(nèi)外語文、數(shù)學、英語、歷史、地理學科教師現(xiàn)場觀摩學習，更邀請到成都市教育科學研究院、四川省譚文麗名師工作室、新都區(qū)教育科學研究院等相關(guān)領導、專家齊聚一堂，共赴這場教育的盛會，在思維激蕩中見證師者匠心，于智慧交融間領略教學芳華。
精彩課堂 盡顯教學魅力
蜀龍學校與譚文麗名師工作室開展同課異構(gòu)教研活動，以10節(jié)精彩紛呈的課堂為畫卷，勾勒出高質(zhì)量課堂的多元魅力。來自語文、數(shù)學、英語、歷史、地理5大學科、10位優(yōu)秀教師，憑借扎實深厚的教學功底與別出心裁的教學設計，各展所長。同樣的課題，在不同教師的詮釋下，綻放出別樣的光彩。
語文課堂上，老師們化身詩意的引路人，帶領學生在字里行間品味文學之美�；蛲ㄟ^深情的誦讀，讓學生沉浸在詩歌的意境中；或引導學生進行熱烈的討論，激發(fā)思維的火花，培養(yǎng)對語言文字的敏銳感知。
數(shù)學課堂則充滿了理性的魅力。教師們以巧妙的教學設計，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的探索之旅。通過精心設計的問題串，引導學生積極思考、主動探究，在解決問題的過程中掌握數(shù)學思維、落實運算素養(yǎng)。
英語課堂不僅是英語語言知識的傳遞，更是一場關(guān)于“接納與成長”的心靈對話。當學生能用英語講述丑小鴨的蛻變，亦能在生活中踐行“不以貌取人”的善意時，語言教學的育人價值便得以真正實現(xiàn)。
歷史課堂宛如一扇通往過去的時光之門。教師們用生動的故事、詳實的史料，結(jié)合AI技術(shù)，將歷史畫卷緩緩展開，帶領學生穿越時空，領略歷史的風云變幻，培養(yǎng)學生的歷史思維與家國情懷。
地理課堂則是探索世界的窗口。老師們借助精美的地圖、運用多媒體技術(shù)，讓學生了解自然地理的神奇與人文地理的多彩，在探索中培養(yǎng)學生的地理實踐力與綜合思維。
深度研討 驅(qū)動教研共進
在深度研討環(huán)節(jié)，授課教師分別闡述了自己的教學設計思路、教學目標的達成情況以及教學過程中的反思。與會教師積極參與評課，各抒己見，從不同角度對課堂教學進行了深入分析和評價。
專題講座 引領專業(yè)成長
觀課議課后，各學科專家立足教育教學前沿理念，以課例為切入點，通過理論結(jié)合實踐的方式，系統(tǒng)解構(gòu)高質(zhì)量課堂的核心要素與實施路徑，全方位回應教師教學中的痛點難點，更以專業(yè)引領為支點，為教師的職業(yè)發(fā)展錨定清晰航向，助力構(gòu)建更具生命力的教育生態(tài)。
扎根課堂 砥礪前行
教育是永無止境的探索，高質(zhì)量課堂建設更是一場需要持續(xù)深耕的旅程。此次四川省譚文麗名師工作室高質(zhì)量課堂教學研討活動，不僅為教師們提供了展示和交流的平臺，也為提升課堂教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長指明了方向。蜀龍教育人將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念，深耕課堂教學，不斷探索創(chuàng)新，在教育的道路上砥礪前行，書寫更加絢麗的教育篇章！（翁玉華）
蜀龍學校,同課異構(gòu)顯匠心,名師領航共成長
