據(jù)《日本經(jīng)濟新聞》報道，中國企業(yè)在提供將IT技術(shù)引入教育的服務(wù)方面取得了飛躍式發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)巨頭的支持下，運用人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)授課人氣火爆。艾瑞咨詢公司的統(tǒng)計顯示，中國在線教育用戶將在2022年達到約2.6億人，比2018年增加近95%。
據(jù)《今日美國》報道，數(shù)萬名美國人在遠程教授英語，借助遍及全球的通信技術(shù)和注入巨資的中國在線教育平臺，與想要學(xué)習(xí)英語的中國人連接在一起。
英國《每日電訊報》分析稱，政府支持、技術(shù)進步和人們對教育的重視，共同促成了中國在線教育市場的蓬勃發(fā)展。根據(jù)瑞銀證券研究報告顯示，中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計將在2025年超過1040億美元。
總體來看，中國在線教育在全球已屬于領(lǐng)先水平。目前，中國是全世界在線教育規(guī)模最大的國家。在線教育有力促進了不同區(qū)域的教育公平，大大提升了中國教育的整體質(zhì)量。
中國在線教育發(fā)展至今，已在各方面取得顯著成效。近年來，中國不斷探索教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。在線教育和面授教育有機融合，正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育無縫連接，中國在基礎(chǔ)教育、高等教育、終身教育等各個領(lǐng)域都探索出獨具特色的模式。中國教育研究者們也結(jié)合具體實踐開展在線教育研究，不僅從理論上保障實踐的科學(xué)性，也探索出數(shù)字化時代人類學(xué)習(xí)的新規(guī)律。此外，中國在線教育采取政府、企業(yè)、學(xué)校、社會多元主體協(xié)作的組織體系，充分發(fā)揮了政府和市場各自在教育資源配置上的獨特優(yōu)勢。
作為互聯(lián)網(wǎng)大國，中國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和模式探索創(chuàng)新方面已走在世界前列，可以為在線教育發(fā)展提供強大支撐。中國在線教育發(fā)展具有眾多獨特優(yōu)勢。
第一，中國體制為在線教育發(fā)展匯聚力量。在線教育的資本和勞動力分布相對密集，有能力匯集各類技術(shù)、服務(wù)、資源，打造適應(yīng)不同情境的在線服務(wù)。中國政府高度重視在線教育發(fā)展，集中力量辦大事，有力地促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的匯聚。
第二，技術(shù)環(huán)境為在線教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目前，中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋面廣、設(shè)備先進、使用效率高，為中國在線教育發(fā)展提供了肥沃土壤。
第三，群眾需求為在線教育發(fā)展提供動力。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)、靈活、個性化的教育資源需求旺盛，發(fā)展在線教育成為必然。同時，區(qū)域教育發(fā)展的不平衡也推動在線教育不斷提供成熟的解決方案。
第四，龐大人口為在線教育發(fā)展建立支撐。一方面，作為一個14億人口的大國，中國擁有龐大的消費市場，可以利用在線教育為社會提供大規(guī)模、個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。另一方面，在線教育的供給者、需求者的信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力也不斷提高，這是在線教育發(fā)展的有利條件。
標(biāo)準(zhǔn)化、封閉化的教育供給與個性化、靈活、高質(zhì)量的教育需求之間的矛盾，是當(dāng)前中國教育的主要矛盾。未來是人機協(xié)同的時代，教育發(fā)展只有盡快適應(yīng)主要矛盾變化，培養(yǎng)出的人才才能支撐起國家的跨越式發(fā)展。在人才培養(yǎng)體系中，尤其是政府為主支撐的學(xué)校教育體系下，在線教育將憑借信息技術(shù)與教育融合的整體優(yōu)勢，促進中國教育事業(yè)整體走向現(xiàn)代化。
中國在線教育的發(fā)展?jié)摿薮�，發(fā)展空間廣闊。未來，發(fā)展在線教育，中國可以從以下幾個方面重點發(fā)力。
一是加強基礎(chǔ)研究。在線教育研究只有順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的人類認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，才能真正實現(xiàn)科學(xué)有序發(fā)展。
二是加大政策引導(dǎo)。政府需要制定前瞻性的引導(dǎo)政策。針對APP進校園、校外在線教育培訓(xùn)等有爭議的話題，要堅持做出試點、守住紅線、鼓勵創(chuàng)新等原則。
三是推進協(xié)同發(fā)展。在線教育發(fā)展不是在平臺、內(nèi)容、資源、工具等方面單一發(fā)展，而是基礎(chǔ)規(guī)律、環(huán)境設(shè)備、教學(xué)模式、管理體系的整體變革。未來，需要以區(qū)域為單位，進行整體教育改革試驗，形成真正的系統(tǒng)性的解決方案，探索在線教育更廣闊的發(fā)展空間。
（受訪專家：北京師范大學(xué)遠程教育研究中心主任 鄭勤華）
（張曉潔采訪整理）
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