眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校(洪雅職業(yè)教育中心)在市縣教育主管部門和大成職教集團的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進一步增強農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件精神，聚焦縣域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過多方匯聚人才壯大服務(wù)團隊、把準產(chǎn)業(yè)方向精心策劃項目、狠抓職業(yè)培訓(xùn)提升服務(wù)能力、深化校企合作助推教育扶貧等措施，探索出了一條職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興之路。
多方匯聚人才，壯大服務(wù)團隊
隨著洪雅全域旅游形勢的發(fā)展，洪雅職業(yè)教育依托多年來在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)旅融合項目策劃、校企合作等方面積累的鄉(xiāng)村振興人才和資源優(yōu)勢，于2019年4月，經(jīng)大成職業(yè)教育集團指導(dǎo)，在集團所屬眉山校區(qū)(眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以下簡稱：眉電校)掛牌成立全省第一個職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興研究室，并出臺相關(guān)政策理順了研究室的體制機制。并由2名四川省旅游學(xué)院教授及講師、4名縣茶葉專家、7名學(xué)校旅游和茶葉專業(yè)教師組成了鄉(xiāng)村振興研究團隊。
一是從編制原則、理論依據(jù)、規(guī)劃內(nèi)容、實施路徑、實現(xiàn)目標(biāo)等方面，完成了《眉電校服務(wù)鄉(xiāng)村振興五年規(guī)劃》編制，為眉電校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提供了規(guī)劃保障。
二是成立鄉(xiāng)村振興研究課題組，組建了由黨支部書記李勁松任負責(zé)人、洪雅鄉(xiāng)村振興帶頭人張才星為第一主研的課題小組；確立了春驛花園、前鋒有機茶第一村兩個職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興示范點，并向兩個示范點派出專業(yè)教師4名，從產(chǎn)品設(shè)計、管理提升、市場營銷、品牌構(gòu)建等方面給予指導(dǎo)。2020年初，研究室確立了《中等職業(yè)學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的途徑研究》課題，并爭取企業(yè)捐贈科研資金10萬元，學(xué)校配套資金10萬元，以保障課題順利開展。
眉電校通過多方匯聚人才，壯大服務(wù)團隊，開展鄉(xiāng)村振興課題研究，將全面提升學(xué)�？蒲兴�，為增強職教服務(wù)地方經(jīng)濟能力，提供人才支撐和科研參考。
精心策劃項目，把準產(chǎn)業(yè)方向
近年來，學(xué)校緊緊圍繞洪雅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，派出旅游與茶葉專業(yè)教師11名，充分了解農(nóng)村的需求，把握農(nóng)村發(fā)展脈搏，按照“前期調(diào)研、主題定位、客源定位、產(chǎn)品設(shè)計、營銷策劃、建設(shè)規(guī)劃、投資預(yù)算、預(yù)期效益”的步驟，精心策劃農(nóng)旅項目；下鄉(xiāng)輔導(dǎo)達280余次，把準產(chǎn)業(yè)方向。
開展校村合作打造鄉(xiāng)村旅游專業(yè)合作社。學(xué)校先后與伏鐘村、五里村、安寧村等10余個鄉(xiāng)村合作，以“支部+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”的模式，策劃了禾平、杜鵑山、桑果園等9個鄉(xiāng)村旅游專業(yè)合作社，吸納農(nóng)民以土地、貨幣、技術(shù)資源入社1300人，推進農(nóng)村資源進一步優(yōu)化配置。
校地合作創(chuàng)建示范村。在有關(guān)部門主動導(dǎo)下，參與策劃七里村、紅星村、青杠坪村等鄉(xiāng)村建設(shè)，成功創(chuàng)建國家或省級示范村、文明村、美好村十余個。
幫助策劃農(nóng)旅融合項目。派出旅游與茶葉專業(yè)4名教師，著力農(nóng)旅融合發(fā)展項目，策劃了以春驛花園、禾平田園、中國有機茶第一村為代表的9個項目，吸引游客150余萬人次，實現(xiàn)旅游收入1200多萬元，解決農(nóng)民工就近就業(yè)900余人，助力農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收；其中《中國有機茶第一村》項目，以“農(nóng)旅相融、文旅共融”的前瞻性創(chuàng)意，于2015年10月19日亮相中關(guān)村，受到點贊。
眉電校通過把準產(chǎn)業(yè)方向，精心策劃項目，為洪雅鄉(xiāng)村振興提供了理念支撐，貢獻了職教創(chuàng)意。
狠抓職業(yè)培訓(xùn)，提升服務(wù)能力
2012以來，洪雅縣職業(yè)教育與縣旅游主管部門、行業(yè)協(xié)會、景區(qū)管委會合作，共同編寫《洪雅縣旅游從業(yè)人員培訓(xùn)教材》《洪雅縣景區(qū)服務(wù)與管理》《洪雅縣講解員培訓(xùn)手冊》等教材，培訓(xùn)旅游從業(yè)人員上萬人次，提升旅游軟件質(zhì)量。
學(xué)校依托《國家職業(yè)技能提升行動方案》，認真踐行職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉的法定職責(zé)，發(fā)揮師資、技術(shù)、場地等優(yōu)勢，主動與縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、人社等對接，實施線上與線下相結(jié)合的職業(yè)技能培訓(xùn)。其中：2020年春疫情期間，設(shè)計涵蓋景區(qū)管理與酒店服務(wù)兩類課程，派出7名專業(yè)教師，2月至4月實施由人社部門主辦、以瓦投公司為代表的約450人線上培訓(xùn)，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，獲得經(jīng)費支持近貳拾萬元；與縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作，設(shè)計茶樹栽培、茶葉加工、茶葉營銷等課程，走進以青杠坪為代表的5個鄉(xiāng)村，開展茶技培訓(xùn)1200學(xué)時；在縣教體局的協(xié)調(diào)下，以“志愿者支教”形式，先后派出450余名幼教專業(yè)學(xué)生，到76所山村幼兒園進行教學(xué)實踐，破解山村幼兒教師不足問題，入園率提高了15個百分點。
眉電校通過狠抓職業(yè)培訓(xùn)，提升服務(wù)能力，為洪雅鄉(xiāng)村振興提供了技術(shù)支撐，貢獻了職教技術(shù)。
深化校企合作，助推教育扶貧
職業(yè)教育是以市場、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，校企合作是必要手段，產(chǎn)教融合是主要途徑。近年來，學(xué)校先后與金杯集團、幺麻子公司為代表的十余家地方知名企業(yè)“聯(lián)姻”，開展深度校企合作、產(chǎn)教融合。其中：邀請以玉屏山旅游投資公司巫炳松、雅雨露茶業(yè)公司李華勇、憶雅文化傳媒公司袁聆為代表的十余個行業(yè)專家人才進課堂，與學(xué)生開展森林康養(yǎng)、茶葉營銷和文化傳承等課程的交流；派遣以張才星、羅曉琴、汪露丹等為代表的專業(yè)教師進企業(yè)進景區(qū)進鄉(xiāng)村實踐，與職員、農(nóng)民、工人開展服務(wù)禮儀、茶藝文化、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容的培訓(xùn)；組織300余名旅游專業(yè)學(xué)生，暑假到七里坪國際度假區(qū)勤工儉學(xué)；與瓦屋山投資有限公司、七里坪公司、幺麻子公司合作，實施旅游人才“訂單式培養(yǎng)”工程，深化校企合作產(chǎn)教融合。
眉電校通過校企合作，先后派遣900余名旅游專業(yè)學(xué)生參與工學(xué)結(jié)合活動，人均收入7000元，極大減輕了家庭經(jīng)濟壓力；這些學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)尊重雙向選擇原則，優(yōu)先錄用，年收入4萬余元，實現(xiàn)一人就業(yè)全家脫貧，為鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅貢獻了職教情懷。
眉電校通過專業(yè)優(yōu)化、人才培養(yǎng)等途徑，促進了洪雅茶業(yè)發(fā)展和農(nóng)技人才培養(yǎng)，以四川省雅雨露茶業(yè)公司為例，“雅雨露”品牌得到提升，公司年增效1000余萬元；以前鋒村為代表的茶葉村，發(fā)展有機茶種植6000多畝，荒山變金山銀山，農(nóng)民戶均年增收8000多元；洪雅農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革正在走向成功。
眉電校通過職業(yè)培訓(xùn)、校企合作等途徑，促進了洪雅生態(tài)旅游發(fā)展和服務(wù)人才培養(yǎng)，以雅女湖有機農(nóng)莊為代表的景區(qū)，游客接待逐年遞增30%，納稅年遞增20%，年解決周邊農(nóng)民務(wù)工150人次；以川溪村為代表的旅游村，令成都、樂山、雅安及洪雅市民流連忘返，洪雅鄉(xiāng)村展示強大的活力。
眉電校通過產(chǎn)教融合、科學(xué)研究等途徑，在長期的實踐中形成課題，再從課題走向新的實踐，將為全國有類似縣情的中等職業(yè)學(xué)校，如何更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提供洪雅參考。
職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟的結(jié)合部，眉電校通過以上四條途徑服務(wù)鄉(xiāng)村振興，體現(xiàn)了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合與校企合作”的原則，緊扣中央要求體現(xiàn)了實效性，突出高質(zhì)量發(fā)展注重了創(chuàng)新性，經(jīng)得起檢驗展示了領(lǐng)先性。
在服務(wù)鄉(xiāng)村振興過程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了諸如鄉(xiāng)村人才流失嚴重、農(nóng)村用地政策性因素、工商資本信心不高等問題。盼國家及地方層面，統(tǒng)籌謀劃，因地制宜，注重實效，穩(wěn)步推進，讓鄉(xiāng)村振興成為實現(xiàn)三農(nóng)夢、中國夢的有力抓手！（魏雅莉）
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