2018年3月18至19日，在李枚梅老師的組織和帶領(lǐng)下，汶川中學(xué)初中理化生教研組在水磨中學(xué)參加全縣2019年第一次集中研修活動(dòng)暨關(guān)于《四川省教科院關(guān)于舉辦全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度教育部重點(diǎn)課題“中學(xué)生物學(xué)概念系統(tǒng)性內(nèi)生與實(shí)踐性裂變研究”系統(tǒng)化教學(xué)課例展品活動(dòng)》的全縣研磨課活動(dòng)。教育局師培部副主任明順剛、中教室生物教研員蘇興旭及水磨中學(xué)理化生教研組全體教師出席此次活動(dòng)。
此次活動(dòng)由初中理化生教研組教師李枚梅、李兵合力組織策劃，圍繞梁莎老師的課題《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射》和水磨中學(xué)段林老師的復(fù)習(xí)課《生物圈中有哪些綠色植物》展開。
課后，在學(xué)科專家明順剛、蘇興旭的指導(dǎo)下，參會(huì)老師進(jìn)行研課磨課。老師們紛紛針對(duì)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、媒體設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、提問技巧、習(xí)題選取、語言設(shè)計(jì)等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，熱忱地提出寶貴建議和意見。兩位專家從“中學(xué)生物學(xué)概念系統(tǒng)性內(nèi)生與實(shí)踐性裂變研究”賽課主題進(jìn)行剖析，從在課上如何具體幫助學(xué)生自主形成構(gòu)建生物概念和在實(shí)際生活中舉一反三地應(yīng)用與實(shí)踐方面進(jìn)行指導(dǎo)，要求教師在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)方面多作探索。
兩位老師認(rèn)真聽取專家和老師們的建議，精心修改了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，并于3月19日上午，在錄播教室向大家展示了研磨后的成果。老師們?cè)僖淮螌?duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再一次提出修改意見，分享培訓(xùn)心得和感悟。
在教育局領(lǐng)導(dǎo)教研員及工作坊的組織帶領(lǐng)下，兩位老師經(jīng)過多次的展示和磨課，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了文件精神，打造出體現(xiàn)賽課主題的精品課程。（汶川中學(xué)）
汶川中學(xué),教育部課題,磨課
