近日，“讀懂兒童”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級(jí)講師趙平來(lái)到廣安一幼，對(duì)全園教師進(jìn)行了《觀察記錄數(shù)據(jù)分析及后續(xù)建議》專題培訓(xùn)。
在活動(dòng)中，趙平老師結(jié)合該園使用“讀懂兒童”觀察支持系統(tǒng)的情況，將全園觀察記錄總體數(shù)據(jù)做了分析，建議我們通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的指標(biāo);在覆蓋全班幼兒的基礎(chǔ)上，逐漸多指標(biāo)的涉及;嘗試梳理持續(xù)支持的案例。同時(shí)，趙老師以語(yǔ)言領(lǐng)域中的“口語(yǔ)表達(dá)”個(gè)案觀察實(shí)例組織大家進(jìn)行了討論分析。
在分組討論“數(shù)與數(shù)數(shù)”水平排序環(huán)節(jié)，老師們分成了7個(gè)小組，通過(guò)討論“數(shù)與數(shù)數(shù)”7個(gè)水平的正確排序，讓大家對(duì)于“數(shù)與數(shù)數(shù)”的水平指標(biāo)和持續(xù)發(fā)展水平順序有了一個(gè)更深刻的記憶。隨后，老師們就使用平臺(tái)進(jìn)行觀察記錄過(guò)程中遇到的諸如“評(píng)級(jí)水平的準(zhǔn)確把握”“幼兒發(fā)展支持策略的方式方法”等問(wèn)題向趙平講師請(qǐng)教，趙老師對(duì)具體問(wèn)題作了深入淺出的解答。
通過(guò)此次培訓(xùn)，幫助一幼教師掌握了從哪些維度去分析和運(yùn)用觀察記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)幼兒的持續(xù)發(fā)展的提供專業(yè)支持。短暫的培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，但對(duì)一幼的老師們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是無(wú)時(shí)不在，永無(wú)止境的。讓我們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的幼教人，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作實(shí)踐中，用心用愛(ài)，認(rèn)真觀察、細(xì)細(xì)解讀，為孩子的成長(zhǎng)提供專業(yè)的支持，成就孩子的全面發(fā)展，圓自己最美的幼教夢(mèng)想!（通訊員 易曉芳）
