自“雙減”暨“五項(xiàng)管理”政策實(shí)施以來(lái)，金廣小學(xué)廣泛宣傳，多舉措保障政策落到實(shí)處。
向家長(zhǎng)發(fā)放告知書(shū)。學(xué)校印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，由學(xué)生帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀，并簽字交回回執(zhí)單。并請(qǐng)家長(zhǎng)督促學(xué)生嚴(yán)格按照五項(xiàng)管理要求，按時(shí)完成作業(yè)、加強(qiáng)體育鍛煉、不玩手機(jī)，按時(shí)休息，保證睡眠時(shí)間。
通過(guò)班級(jí)群向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家政策。借助家長(zhǎng)群，向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家政策，讓家長(zhǎng)明白“雙減”暨“五項(xiàng)管理”對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，并請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)作，共同管理好孩子的作息時(shí)間等。
在校門(mén)外張貼落實(shí)國(guó)家“雙減”相關(guān)政策的公開(kāi)承諾。學(xué)校向社會(huì)公開(kāi)承諾，接受群眾監(jiān)督，監(jiān)督學(xué)校做好“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作。
統(tǒng)計(jì)校外輔導(dǎo)情況。利用班級(jí)群或打電話(huà)的方式，了解學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況，了解清楚參加的是什么樣的輔導(dǎo)。再個(gè)別調(diào)查，了解學(xué)生參加的什么培訓(xùn)。是否有違背“雙減”的情況出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即制止。
加強(qiáng)午間學(xué)生管理，解決家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)學(xué)生成績(jī)下降的后顧之憂(yōu)。政策實(shí)施以來(lái)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生因此學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)下滑，為了解決家長(zhǎng)的后顧之后，學(xué)校加強(qiáng)午間學(xué)生管理，督促學(xué)生午間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，老師隨堂輔導(dǎo)，解答學(xué)生作業(yè)中遇到的困難。并督促學(xué)生午休，為提高下午上課質(zhì)量做好保障。(通訊員 文科)
廣安金廣小學(xué)校,“雙減”政策落地
