為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕中小學(xué)生校內(nèi)校外負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平，廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，通過豐富多彩的課后服務(wù)，推進(jìn)政策全面落地，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。
學(xué)校王校長(zhǎng)傳達(dá)了教體局的會(huì)議精神，并組織全體教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，研究制定了《廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校作業(yè)教學(xué)備課制度》、《廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校作業(yè)審批備案制度》、《廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校作業(yè)公示制度》和《廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校作業(yè)考核評(píng)價(jià)制度》等。
面對(duì)教育政策新要求，有效落實(shí)“雙減”政策”。學(xué)校因材施教，分層次布置作業(yè);豐富作業(yè)形式，給孩子們布置一些有創(chuàng)新性、興趣性、啟發(fā)性的作業(yè);加強(qiáng)作業(yè)研討，做到作業(yè)量適中、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)等。
小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。任課老師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適量布置不超過20分鐘的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說型、活動(dòng)型作業(yè)。三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分別布置適量的題目。其他學(xué)科一般不布置書面家庭作業(yè)，可布置閱讀型、自助餐型、游戲型作業(yè)。節(jié)假日作業(yè)，教師可結(jié)合課堂教學(xué)改革，適量布置預(yù)習(xí)型作業(yè)、分層型作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、游戲型作業(yè)等，每天書面作業(yè)時(shí)間不超60分鐘。每天下午放學(xué)前，班主任對(duì)本班每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過后的作業(yè)在校門口張貼欄進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)校還開展了豐富多彩的體育、藝術(shù)、品德、國(guó)學(xué)、閱讀等“雙減”特色興趣課，最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。
廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作，堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供了有力保障。（通訊員 楊曄娜）
廣安區(qū)官盛鎮(zhèn)化龍小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
